An Evaluation of the Attitudes of the Candidates of Teacher of Turkish Towards Written Experission and the Courses of Written Expression

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatıma ve Yazılı Anlatım Derslerine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi

Abstract

This study was conducted to determine the attitudes of the candidates of a teacher of Turkish towards the written expressions in a writing course. In the study, a descriptive method iş used. The study was carried out with 570 senior year students from 8 different faculties of education studying Turkish as a subject matter. The selection of the participants were done with random selection. The primary aim of the study was to find out the prospective teachers of Turkish towards the written expressions used in the writing course. For the research, a 27 item based an attitude questionnaire was prepared and piloted before it was delivered to the participants. The results indicated that the attitudes of the prospective teachers were positive; however, they believed that they lacked some skills related to the expressions and therefore, this would create some problems for them in their future professions.

Özet

Bu çalışma, Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatıma ve Yazılı Anlatım derslerine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma, betimsel nitelikte bir alan araştırmasıdır. Araştırmanın evrenini, üniversitelerin Türkçe Eğitimi Bölümü son sınıf öğrencileri, örneklemini ise eğitim fakültelerinden "random" (gelişigüzel) yöntemiyle belirlenen 8 üniversiteden toplam 570 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatıma ve yazılı anlatım derslerine yönelik tutumlarını belirlemek için araştırmacı tarafından hazırlanan ve 27 maddeden oluşan Yazılı Anlatım Tutum Ölçeği, pilot uygulaması yapıldıktan sonra uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre adayların yazılı anlatıma ve yazılı anlatım derslerine yönelik tutumlarının genelde olumlu olduğu belirlenirken yazılı anlatım becerilerindeki yetersizliklerinden yakındıkları ve mesleki yaşamlarında da bu alanda sıkıntı çekeceklerine inandıkları tespit edilmiştir. Bu sonuçtan hareketle nitelikli Türkçe öğretmenlerinin yetiştirilebilmesi için Yazılı Anlatım derslerinin öğrenci beklentileri de göz önünde bulundurularak daha titiz ve daha kapsamlı işlenmesi gerektiği, bunun için de ders öğretim elemanlarına büyük sorumluluklar düşmektedir.