Searching for Quality in the Training of Primary School Teachers in Turkey

Türkiye'de İlköğretime Sınıf Öğretmeni Yetiştirmede Nitelik Arayışları

Abstract

The issue of traning qualified teachers has been one of the top priorities of the Turkish National Education. because teacher training means training experts who are going to educate the future students. It is important to explore and evaluate teacher education systems from past to modern times in order to understand the issue of quality teacher training. The issue of teacher training has always been a concern throughout history. In order to train qualified teachers radical solutions have been thought from time to time, new institutions have been established and sometimes permanent pracautions have been taken. Within the changing and improving sociatal structure of Turkey, it is understood that teachers are given importance and they are seen as experts to carry the public to modern civilisation level. In order to understand the issue of teacher training in Turkey better, one needs to investigate the historical development of teacher training. The issue of teacher training has always been a concern throughout history. The Turkish educational history shows that teacher training is very important and has a long historical background. It is possible to consider the historical development of teacher training in two periods; before the republic and during the republic. In this study, the development from the first teacher training school in the modern sense “Darülmuallimin”, which is accepted as the starting point of a very important process from the view of the Turkish educational system, to present is discussed.

Özet

Türkiye’de nitelikli öğretmen yetiştirme konusu geçmişten günümüze Türk Milli Eğitiminin önde gelen sorunlarından biri olmuştur. Çünkü öğretmen yetiştirmek, geleceğin insanlarını yetiştirecek olan uzmanları yetiştirmektir. Nitelikli öğretmen yetiştirme sorununun daha iyi anlaşılması için geçmişten günümüze tarihi bir süreç içerisinde öğretmen eğitiminin incelenmesi ve değerlendirilmesi önemli görülmektedir. Öğretmen yetiştirme sorunu tarihi süreç içerisinde hep var olagelmiştir. Nitelikli öğretmen yetiştirmek için zaman zaman köklü çözümler düşünülmüş, öğretmen yetiştiren yeni kuruluşlar oluşturulmuş, bazen de geçici önlemlere başvurulmuştur. Türkiye’nin değişen ve gelişen toplumsal yapısı içerisinde, öğretmenlere önem verildiği ve onların, toplumu çağdaş uygarlık düzeyine çıkaracak uzmanlar olarak görüldüğü ve bunun da uygulamalara yansıdığı anlaşılmaktadır. Türkiye’de öğretmen yetiştirme sorununun daha iyi anlaşılması için geçmişten günümüze tarihi bir süreç içersinde öğretmen eğitiminin de kısaca incelenmesi ve bu konunun önemi hakkında bilgi verilmesi gereklidir. Öğretmen yetiştirme sorunu tarihi süreç içerisinde hep var olagelmiştir. Türk eğitim tarihi bize öğretmen yetiştirmenin çok önemli ve eski bir tarihi geçmişi olduğunu göstermektedir. Öğretmen yetiştirme sorununun tarihi seyrini, Cumhuriyet öncesi ve Cumhuriyet dönemi olarak iki dönem halinde ele almak mümkündür. Bu çalışmada, Türk Eğitim Sistemi açısından çok önemli bir gelişim sürecinin başlangıcı kabul edilen çağdaş anlamda ilk öğretmen okulu “Darülmuallimin”den günümüze kadar olan gelişim sürecine yer verilmiştir.