Local administrations and education: Comparative analysis of the current situation in Turkey with Greece and finland

Yerel yönetimler ve eğitim Türkiye'deki mevcut yapının Yunanistan ve Finlandiya ile karşılaştırmal analizi

Abstract

The basic wit at the background of the evaluaton for identfying thehuman being as a social existence is the variety of the his needs which can notmet by himself alone. Humanity, who had gone to social division of labour,developed to diferent models at the organisaton of public administraton.These are centralisaton and decentralisaton or local administratons. Educaton is the principal of these needs which human being has stronglyfelt its absence all the tmes. The concepts like lifelong learning and adulteducaton has gain importance as the educaton given at formal educatonorganisatons can not satsfy human needs through their lives, especiallybecause of the developments that were intensively experienced in our era.In order to satsfy this need, it is an obligaton to handle this concept bydecentralisaton or local administraton percepton as the existence of somerealites which can not be solved by centralisaton alone. In this study, throughthis evaluaton; with the atributon to the importance of lifelong learning andadult educaton taking up styles of the said concept by local authorites will beevaluated on the axis of the current situaton in Turkey with the practces inFinland and Greece and some foresights about the ideal situaton and solutonsuggestons will be put forward.

Özet

İnsana sosyal bir varlık nitelemesi getrilmesinin arkasındaki en temelespri, gereksinimlerinin tek başına karşılanamayacak kadar çok çeşitliolmasındadır. İşte bu gereksinimlerini karşılamak anlamında toplumsalbir işbölümüne giden insanlık, kamu yönetmi örgütlenmesi anlamında ikifarklı model geliştrmiştr: Bunlardan birisi, merkeziyetçilik diğeri ise, âdem-imerkeziyetçilik veya yerel yönetmler olarak bilinen uygulamalardır.İnsanlığın her dönemde şiddetle gereksinim duyduğu kavramlarınbaşında ise, eğitm gelmektedir. Özellikle çağımızda yoğun biçimde yaşanangelişmelerin, insanların örgün eğitmde aldıkları bilgilerin yaşamları boyuncakendilerine yeterli olmaması sonucunu doğurması netcesinde yaşam boyuöğrenme veya yetşkin eğitmi gibi kavramların ön plana çıkmasına nedenolmuştur. Şüphesiz bu gereksinimin giderilmesinde, sadece merkeziyetçilikanlayışı ile çözümlenemeyecek bir takım gerçeklerin bulunması konuya yerelyönetm anlayışı ile yaklaşılmasını zorunlu kılmıştr. Bu çalışmada, söz konusudeğerlendirme doğrultusunda; yaşam boyu öğrenme veya yetşkin eğitmiolgusunun önemine atf yapılarak, kavramın yerel yönetmler tarafndan ele alınış biçimi Türkiyedeki mevcut durum ile Finlandiya ve Yunanistandakiuygulamalar ekseninde değerlendirilecek ve olması gereken ideal durumailişkin bir takım tespit ve çözüm önerilerinde bulunulacaktr.