Journals / Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi (Online) / 2021 / Cilt: 32 - Sayı: 2
AN INVESTIGATION OF ACADEMICIANS AND STUDENTS' PERCEPTION AND ATTITUDES FOR DISTANCE PHYSIOTHERAPY AND REHABILITATION EDUCATION IN COVID-19 PANDEMIC
- Pages
- 155–161
- DOI
- —
Abstract
Purpose: In the COVID-19 pandemic, perceptions, and attitudes of academicians and studentstowards distance education (DE) are essential for the DE's continuity. This study aimed to determinethe perceptions and attitudes of academicians and students towards distant physiotherapy andrehabilitation education in the COVID-19 pandemic.Methods: Study information was given to 22 academicians (14 females and 8 males) assignedin DE. Academicians were filled with Perceptions Scale Questionnaire. The Web-Based InstructionAttitude Scale online survey link was sent to 620 undergraduate students. The data of 381 students(271 females and 110 males) who completed the questionnaire were analyzed.Results: The Distance Education Perceptions Scale total score of the academicians was60.76±11.29. Increasing age (p=0.003) and length of teaching (years) (p=0.012) had a negativeeffect on the total score. The Web-Based Instruction Attitude Scale total score of the students was72.11±20.29. Increasing age (p=0.006) and grade (p=0.041) has a positive influence on the totalscore. There was no significant gender difference in both academicians' perceptions and attitudes(p=0.973) and students (p=0.973).Conclusion: Although DE is seen as an alternative solution in ongoing educational activities duringthe pandemic, academicians and students thought that DE could not be equivalent to face-to-faceeducation in terms of quality and learning outcomes. However, since it would become inevitable touse DE in many educational fields in the information age, it could create methods that would makeDE a usable model in education.
Özet
Amaç: COVID-19 salgınında, akademisyenlerin ve öğrencilerin uzaktan eğitime (UE) yönelik algı ve tutumları uzaktan eğitimin devamlılığı açısından önemlidir. Bu çalışmada, akademisyenlerin ve öğrencilerin COVID-19 pandemisinde uzaktan fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitimine yönelik algı ve tutumlarının belirlenmesi amaçlandı. Yöntem: UE'de görevlendirilen 22 akademisyene (14 kadın ve 8 erkek) çalışma hakkında bilgi verildi. Akademisyenler Uzaktan Eğitim Algı Ölçeği anketini doldurdu. Web Tabanlı Öğretim Tutum Ölçeği çevrimiçi anket linki 620 lisans öğrencisine gönderildi. Anketi dolduran 381 öğrencinin (271 kız ve 110 erkek) verileri analiz edildi. Sonuçlar: Akademisyenlerin Uzaktan Eğitim Algıları Ölçeği toplam puanı 60,76±11,29'du. Artan yaş (p=0.003) ve öğretim süresi (yıl) (p=0,012) toplam puan üzerinde olumsuz etkiye sahipti. Öğrencilerin Web Tabanlı Öğretim Tutum Ölçeği toplam puanı 72,11±20,29'du. Artan yaş (p=0,006) ve sınıf (p=0.041) toplam puan üzerinde olumlu etkiye sahipti. Hem akademisyenlerin (p=0,973) hem de öğrencilerin (p=0,973) algı ve tutumlarında cinsiyete göre anlamlı farklılık yoktu. Tartışma: UE, pandemi sürecinde devam eden eğitim faaliyetleri açısından alternatif bir çözüm olarak görülse de akademisyenler ve öğrenciler UE'nin eğitim kalitesi ve öğrenme çıktıları açısından yüz yüze eğitime eşdeğer olamayacağını düşünmektedir. Bununla birlikte, bilgi çağında eğitimin birçok alanında UE'nin kullanılması kaçınılmaz hale geleceği için, UE'yi eğitimde kullanılabilir bir modele dönüştürecek yöntemler oluşturmaya odaklanılabilir.