Educating the innovative labor that information society needs: Transition from rote-learning to analytic education by changing the content of exams

Bilgi toplumunun gerektirdiği yenilikçi insangücü yetiştirmenin yolu: Sınavlardaki soruların mahiyetini değiştirerek ezberci eğitimden analitik eğitime geçiş

Abstract

In the process of transition to the information society, the inappropriate structure of the Turkish education system has been criticized by almost everyone. In order to reform the system and eliminate rote learning, many projects, such as pilot schools have been implemented. Nevertheless, all such discourses and efforts have yet been successful in achieving a substantial practice and success. In deed, it is possible to reform the system in a short period of time. The way of transforming the Turkish education system from rote-learning to analytic education is changing the content of the centrally organized exams, which are taken by all students, that solely determine the entrance to high schools, universities and public jobs. In these axams, the main purpose should be evaluating the analytical capability such as critical thinking, comparing, problem solving and inducing, instead of letter-perfect data. In this case, since the main target of the actors of the education is to be successful in these exams, all education institutions (primary-secondary-high schools, universities, and supportive course institutions), teacers-lecturers and students will adapt themselves to the new system. Thus, such an important reform will be realized easily.

Özet

Bilgi toplumuna geçiş sürecinin yaşandığı günümüzde Türk Eğitim Sisteminin, bilgi toplumunun ihtiyaçlarına uygun olmayan, tek tip, standart insan yetiştiren ezberci yapısı hemen herkes tarafından dile getirilmekte ve sürekli eleştiri konusu yapılmaktadır. Ezberci olmayan eğitim uygulamaları için pilot okullar gibi değişik projeler uygulanmış, ancak tüm bu söylem ve çabalar eğitim sisteminde yaygın bir uygulamaya ve değişime ulaşma noktasında başarılı olamamıştır. Oysa tüm sistemi, çok kolay, pratik, etkin ve çok kısa sürede değiştirmek ve reforme etmek mümkündür. Türk Eğitim Sistemini analitik ve katılımlı bir yapıya dönüştürmenin yolu, özellikle merkezi yapılan, Anadolu Lisesine, üniversiteye ya da işe girme gibi gençlerin geleceğini belirleyici role sahip SBS, ÖSS, ALES, KPSS, TUS gibi merkezi sınavlarda sorulan soruların mahiyetini değiştirmektir. Bu sınavlarda ezber yoluyla öğrenilmiş bilgiyi ölçen sorular yerine, düşünme, muhakeme, yorum ve sonuç çıkarma gerektiren analitik sorular sorulduğunda ilk-orta-lise ve yükseköğrenimdeki tüm okullar, dershaneler, hocalar ve öğrenciler bu sisteme göre pozisyon alacak ve uyum sağlayacaklardır.