THE IMPORTANCE OF POSTMODERNIST NOVELS IN TERMS OF CONSTRUCTIVIST APPROACH AND TURKISH EDUCATION: THE EXAMPLE OF KITAB-ÜL HIYEL

YAPILANDIRMACI YAKLAŞIM VE TÜRKÇE EĞİTİMİ AÇISINDAN POSTMODERNİST ROMANLARIN ÖNEMİ: KİTAB-ÜL HİYEL ROMANI ÖRNEĞİ

Abstract

The aim of this study is to reveal the importance of postmodern narration in the Kitab-ül Hiyel in terms of constructivist approach and Turkish education. For this reason, it is seen that many meanings and points of view emerge while individuals perceive the outside world. Similarly, in the field of education, it is understood that individuals interpret information in various ways and reconstruct it in their minds while making sense of information. Therefore, the constructivist approach tries to give invididuals the understanding that there is no one right for everyone. It has been determined that novels with postmodern elements can bring this understanding in literary terms. It has been determined that novels with postmodern elements will give this understanding in literary sense. In this context, it can be stated that the postmodern elements in the Kitab-ül Hiyel can enable individuals to realize their subjective realities. Kitab-ül Hiyel were selected from among the novels of this period through purposeful sampling. The narrative elements of the novel have been evaluated together with the constructivist approach and the obtained analyzes are examined through the content analysis method. In this context, it has been determined that readers can make critical readings between their own selves in the Kitab-ül Hiyel. It is also thought that the reader can deconstruct the text through ironic narrative and make sense of the text through a multi-layered structure. In addition to these, it has been observed that the novel discussed in the study can lead individuals to think critically and creatively and become an active reader.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Kitab-ül Hiyel romanındaki postmodern unsurları yapılandırmacı yaklaşım ve Türkçe eğitimi açısından ele alarak önemini ortaya koymaktır. Yapılandırmacı yaklaşıma göre bireyin iç dünyası, dış dünyadan bağımsız bir şekilde anlam kazanmaktadır. Bu nedenle bireyler dış dünyayı algılarken birçok anlam ve bakış açısının ortaya çıktığı görülmektedir. Benzer şekilde eğitim alanında da bireylerin bilgiyi anlamlandırırken çeşitli şekillerde yorumladıkları ve zihinlerinde yeniden inşa ettikleri anlaşılmaktadır. Dolayısıyla yapılandırmacı yaklaşım bireylere tek bir doğrunun olmadığı anlayışını kazandırmaya çalışmaktadır. Edebî manada bu anlayışı postmodern unsurlara sahip romanların kazandırabileceği görülmüştür. Bu çerçevede çalışmada Kitab-ül Hiyel romanındaki postmodern unsurların bireylerin öznel gerçekliklerinin farkına varmalarına imkân sağlayabileceği tespit edilmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada amaçlı örneklem yoluna gidilmiş olup Kitab-ül Hiyel romanı ele alınmıştır. Romanın anlatı unsurları yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda değerlendirilmiş olup elde edilen çözümlemeler içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir. Bu çerçevede Kitab-ül Hiyel romanında okurların kâşifler aracılığıyla öz benlikleri ve arzuları arasında eleştirel okumalar gerçekleştirebileceği tespitinde bulunulmuştur. Ayrıca okurların ironik anlatı yoluyla metni yapısökümüne uğratabileceği ve çok katmanlı bir yapı üzerinden metni anlamlandırabileceği anlayışı hâkim olmuştur. Bunların yanı sıra romanın bireyleri eleştirel ve yaratıcı düşünmeye sevk edebileceği ve aktif bir okur olmaya yönlendirebileceği anlaşılmıştır.