INVESTIGATION OF THE BEHAVIOUR OF THE NURSING STUDENTS’ MEDICAL ERRORS

Abstract

ObjectiveThis work has been done in order to detect the behaviours of the nursing department students’ medical at a medical college of a university as illustrative-segmental.Material and MethodsThis work’s universe is 380 nursing students at the medical college, and its sample is 340 students who were at the college on those days the data collectedand also accepted to attend the work after briefing. The research data were collected with descriptiveproperties, survey form, and Manner Scale on Medical Errors.ResultsThe level of the “medical error perception” of the students who joined to the survey is 3.26 ± 0.76; the level of “medical error approach” is 2.09 ± 0.47; thelevel of “medical error general points” is detected as 2.48 ± 0.33. Medical error perception points of the females were found higher than the males’ points, andmedical error approach points of males were found higher than the females’ points. Medical error perception points of the students at grade 4 were found higher than the other grade students’ points. Medical error approach points of the students at grade 4 were found higher than the first and second grade students’ points. Medical error general points of the students at grade 4 were found higher than the first and second grade students’ points.ConclusionIn this research, it was determined that the students only have positive behaviour the level of medical error perception. It is suggested that the students shouldget education on awareness on the topics of medical errors and error declaration.

Özet

Amaç Bu çalışma, bir üniversitesinin sağlık yüksekokulunda öğrenim gören hemşirelik bölümü öğrencilerinin tıbbi hatalar konusunda tutumlarının belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı-kesitsel olarak yapılmıştır.Gereç ve Yöntem Araştırmanın evrenini Sağlık Yüksekokulunda öğrenim görmekte olan 380 hemşirelik öğrencisi, örneklemini ise verilerin toplandığı günlerde okulda bulunan ve bilgilendirme sonrası çalışmaya katılmayı kabul eden 340 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verileri, tanıtıcı özellikler anket formu ve Tıbbi Hatalarda Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı ve yüzde dağılımları, ortalama, standart sapma, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) bağımsız grup t-testi (Independent Samples t-Test) kullanılmıştır.Bulgular Araştırmaya katılan öğrencilerin “tıbbi hata algısı” düzeyi 3.26 ± 0.76; “tıbbi hata yaklaşımı” düzeyi 2.09 ± 0.47; “tıbbi hata nedenleri” düzeyi 2,08 ± 0.44; “tıbbi hata genel puan” düzeyi 2.48 ± 0.33 olarak saptanmıştır. Kızların tıbbi hata algısı puanları, erkeklerin puanlarından ve erkeklerin tıbbi hata yaklaşımı puanları, kızların puanlarından yüksek bulunmuştur. Dördüncü sınıfa olanların tıbbi hata algısı puanları, diğer sınıflarda olanların puanlarından yüksek bulunmuştur. Üçüncü sınıfa olanların tıbbi hata yaklaşımı puanları, birinci ve ikinci sınıfta olanların puanlarından yüksek bulunmuştur. Dördüncü sınıfa olanların tıbbi hata genel puanları, birinci ve ikinci sınıfta olanların puanlarından yüksek bulunmuştur.Sonuç Bu araştırmada öğrencilerin sadece tıbbi hata algısı düzeyinde olumlu tutuma sahip oldukları belirlenmiştir. Öğrencilerin tıbbi hatalar ve hata bildirimi konularında farkındalıklarının artırılması için gerekli eğitimlerin verilmesi önerilmiştir.