The Assessment of Task-Dependent Manual Laterality in Second Grade Students

İkinci Sınıf Öğrencilerinde Göreve Bağlı Manuel Lateralitenin Değerlendirilmesi

Abstract

Objective: This study was aimed to evaluate the task-dependent manual lateralityduring fine coordination and grapho-motor tests in school children.Materials and Methods: We used two action tests (transitive and intransitive) toassess fine coordination skills and a tablet PC to assess number of strokes, pressure,speed and quality in a figure-tracing skill test, among 20 school children (12 girls and 8boys) of second grade (7-8 years old).Results: Two-way RM-ANOVA (side × gender) revealed better values in the transitivetask on the dominant side (p

Özet

Amaç: Bu çalışma ile okul çocuklarında ince koordinasyon ve grapho-motor testleri sırasında göreve bağlı manuel lateralitenin değerlendirilmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntem: 20 okul çocuğunun (12 kız, 8 erkek; ikinci sınıf, 7-8 yaş) ince koordinasyon becerilerini değerlendirmek için iki eylem testi (geçişli ve geçişsiz) ve tablet bilgisayar kullanılarak şekil izleme beceri testi ile vuruş sayısı, basıncı, hızı ve kalitesi değerlendirildi. Bulgular: İki yönlü RM-ANOVA (yan × cinsiyet) baskın taraftaki geçiş görevinde daha iyi değerler ortaya koydu (p