Women in Turkey on the Basis of Gender and Education

Abstract

The concept of gender represents that femaleness and maleness are learnt patterns which areestablished by society. The gender studies necessitate not only the studies about women but alsodifferent sexual orientations, gender identity and discriminatory attitudes for them should be takeninto account. Moreover, individuals taking an active role in society and being able to live in harmonywith society is closely related with recognizing and exercising their rights. Education, one of theserights, is extremely significant in terms of recognizing and exercising the other rights. Based on thisidea and approach, primarily the concepts of gender and right to education are dealt. With referenceto these concepts, an assessment of the educational status of women in Turkey and its individual andsocial reflections from the point of gender is conducted. For this purpose, the right to education andthe individual and social importance of education is emphasized. Afterwards, the statistical data aboutthe place of women in the education process in Turkey is presented. Furthermore, some inferences areattained by correlating the educational level of women with the statistical data about society. Accordingto these inferences, it is realized that in Turkey, girls have always been more disadvantageous than boysin many fields since their birth. Based on the findings about women s social status and their educationallevels, women s status in the business and political life and the solution efforts about the determinedproblems are discussed. Finally, a solution-oriented perspective concerning the educational problemsof women in Turkey is submitted.

Özet

Toplumsal cinsiyet kavramı, kadınlık ve erkekliğin toplumsal olarak kurulan, öğrenilen kalıplarolduğunu ifade eder. Toplumsal cinsiyetle ilgili çalışmalar ise sadece kadınlarla ilgili yapılançalışmaları değil, farklı cinsel yönelimlerin ve cinsel kimliklerin hesaba katılması, bunlara yönelikayrımcı tutumların dikkate alınmasını gerekli kılar. Bununla birlikte, bireylerin, toplumda etkin birrol alması, toplumla uyum içinde yaşayabilmesi haklarını bilmesi ve kullanabilmesi ile yakındanilişkilidir. Bu haklardan biri olan eğitim, diğer haklarını bilmesi ve kullanması açısından son dereceönemlidir. Bu düşünce ve yaklaşım temele alınarak bu makalede, öncelikle toplumsal cinsiyet ve eğitimhakkı kavramları ele alınmıştır. Bu kavramlardan hareketle toplumsal cinsiyet açısından Türkiyedekadının eğitim durumu ve eğitim durumunun bireysel ve toplumsal açıdan yansımalarına yönelik birdurum saptaması yapılmıştır. Bu amaçla eğitim hakkı ve eğitimin bireysel ve toplumsal açıdan önemiüzerinde durulmuştur. Daha sonra Türkiyede kadının eğitim sürecindeki yerine yönelik istatistiklersunulmuştur. Ayrıca kadının eğitim düzeyi ve toplum ile ilgili istatistikler arasında ilişki kurularak bazıçıkarımlara ulaşılmıştır. Bu çıkarımlara göre, Türkiyede kız çocuklarının doğumdan itibaren erkekçocuklarına oranla daha dezavantajlı olduğu ve bunun pek çok alanda kendini gösterdiği anlaşılmıştır.Kadının toplumsal yeri ve eğitim düzeyine yönelik bulgular temele alınarak, kadının siyasal ve çalışmayaşamındaki yeri ve belirlenen sorunlara yönelik çözüm çabaları üzerinde tartışılmıştır. Son olarakTürkiyede kadının eğitim sorunları ile ilgili çözüme yönelik bir bakış açısı sunulmuştur.