EXPLORING THE ROLE OF THE CITY AS A LEARNING ENVIRONMENT FOR HERITAGE EDUCATION

Abstract

Günümüzde, toplumların kültürel miras üzerine eğitimi önemli küreseluğraşlardan biri haline gelmektedir. Kültürel miras eğitimi, tarih, koruma,eğitim gibi farklı disiplinlere çalışma konusu olmakta ve geçmişe ilgiuyandırmak, geleneklerin devamlılığını sağlamak, kentlilerde yaşadıklarıçevreye yönelik farkındalık oluşturmak, kentliler arasında birlikduygularını, dayanışmayı sağlamak gibi çeşitli amaçlar doğrultusundagerçekleştirilmektedir. Küresel düzeyde, özellikle kentlerin yaşam alanıolarak önem kazanmasına paralel olarak, kültür mirası eğitiminin kentölçeğinde de giderek önemli olduğu izlenmektedir. Son yıllarda kentlerbireylerin eğitimi için fırsatlar sunan merkezler olarak görülmekte ve dünyada Avrupa'dan, Afrika'ya çeşitli yerlerde proje uygulamalarıgerçekleştirilmektedir. Belirtilen çerçevede, bu çalışma, çocukların kültürelmiras eğitiminde bir kentin öğrenme ortamı olarak rolünü ve katkısınıkeşfetmeyi amaçlar.Çalışma kapsamında kent, sadece "tarih", "sanat" ve "kültür" konularındaçocukların ilgisini uyandıran bir merkez olarak görülmemekte, kentinçocukların yaşadıkları çevreye duyarlı bireyler olarak yetişmelerinekatkıda bulunan bir öğrenme ortamı olduğu ileri sürülmektedir.Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK), Bilimve Toplum Projeleri Destek Programı (2011) tarafından desteklenen"Kentimizin Kültürel Mirasını Keşfedelim" başlıklı projenin bulgularıüzerine temellendirilmiştir. Aydın kent merkezinde yaşayan 164çocukla (12-14 yaş) beş dönemde gerçekleştirilen eğitim programınınverilerine dayanmaktadır. Veriler, nitel ve nicel araştırma yöntemleri ileçözümlenmiştir. Proje, öğrenme ortamı olarak kent ve çocukların kültürelmiras eğitimi arasında önemli bağlantılar olduğunu ortaya koymaktadır.Kent bir öğrenme ortamı olarak, hem kültürel miras, mirasın korunmasıkonuları ile ilgili bilişsel ve duyuşsal kazanımlar üretilmesinde, hem degelecekte kentlerimizin şekillenmesinde karar vericiler olacak çocuklarınbilinçlenmesinde oldukça önemli rol oynar. Bununla birlikte, kentöğrenme ortamı olarak çocukların yerel düzeyde karar vermeye katılımınıkolaylaştırma potansiyelleri sunmaktadır. Proje kapsamında hazırlanankültürel miras eğitim programının, Aydın gibi kültürel miras alanları,kültürel mirasla ilgili kurumları ile çeşitlilik sunan ve benzer özelliklergösteren diğer kentlerde de uygulanabileceği saptanmıştır. Ayrıca, birkentin, öğrenme ortamı olarak tanımlanabilmesi için bazı temel ilkelersaptanmıştır. Sonuç olarak, kentlerin hiç olmadığı kadar giderek önemlihale geldiği bu dönemde, öğrenme ortamı olarak kentin kültürel miraseğitimi açısından çocukların yaşadıkları çevreye duyarlılıklarının artmasınaönemli katkıları ortaya konmuştur. Bunun yanında, kentin kültürelmiras eğitimi ile toplumda birlikte yaşamanın, dayanışmanın öğrenildiğive pekiştirildiği bir ortam olarak önemli potansiyeller sunduğu işaretedilmelidir.