Primary Students' Problem Solving Skills and Their Variation Depending on the Problem Presentation

İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Problem ÇözmeBecerilerive Bunların Problem Sunumuna GöreDeğişim

Özet

- Bu çalışmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin bilimsel problem çözme becerilerini belirlemek ve bu becerilerin problem türüne göre değişimlerini incelemektir. Bu amaçla, İzmir ili Buca ilçesinin farklı sosyoekonomik bölgelerinden tabakalı örneklem yoluyla belirlenen 3 ilköğretim okulunda okuyan 7. ve 8. sınıf öğrencileri ve Manisa ili Kula ilçesinde öğrenim görmekte olan öğrenciler ile çalışılmıştır. Toplamda 359 öğrenciye araştırmacılar tarafından hazırlanan Bilimsel Problem Çözme Çalışma Yaprağı uygulanmıştır. İlköğretim öğrencilerin bilimsel problem çözme becerilerinin orta ve düşük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra öğrencilerin problem çözme becerileriyle ilgili, öğrenciye değişken bakımından tam desteğin verildiği problem yapılarını çözmede öğrencilerin daha başarılı oldukları tespit edilmiştir

Abstract

- The aim of this study is to identify the scientific problem solving skills of primary students and also to examine their variations depending on the kind of the problem. For this purpose, the research was conducted with students from 7th and 8th grades of 3 primary schools of Buca district in Izmir and Kula district of Manisa who were selected through stratified sampling. In total 359 students were given Scientific Problem Solving Work Sheet. Primary students' problem solving skills were observed to be at middle and lower levels. Besides, the students were found to be more successful at solving problems were full support was given regarding the variables