Journals / Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2013 / Cilt: 10 - Sayı: 22
ACCORDING TO PISA 2009 RELATIONSHIP BETWEEN COUNTRIES' GENERAL AND HUMAN DEVELOPMENT LEVELS
- Pages
- 225–247
- DOI
- —
Abstract
his research aims to compare successful (Chine-Shanghai, S.Korea), a moderate success(France, Hungary) and less successful (Azerbaijan, Kyrgyzstan) six countries in PISA 2009 withTurkey. It was tried to determine how there is a difference among the six countries, participating inPISA exam, general and human development levels with the success of Turkey's general andhuman development. A descriptive analysis model has been used as the research document. In thisstudy, evaluation was made with shared data of international organizations on the internet.PISA exam focuses on reading, maths and science successes is done in OECD andpaticipated countries in every three years. Tecnological, economic and social variables have beentaken into consideration for development. Countries' general and humanity developments havebeen shown into tables with different variables. Some researches and reports about the subjecthave taken part in the study.As a result of the research, it was observed that successfull countries in PISA test have thehighest level of general and human development. Turkey is behind the succesfull countries withinoverall improvement of the general and humanitarian data. It can be said that there is a positiverelationship between succes and development when the data are compared.
Özet
Bu araştırma Türkiye'nin PISA 2009 sınavında başarılı (Çin-Şanghay, G.Kore), orta düzeydebaşarılı (Fransa, Macaristan) ve az başarılı (Azerbaycan, Kırgızistan) altı ülke ile karşılaştırılmasınıamaçlamaktadır. PISA sınavına katılan bu altı ülkenin genel ve insani gelişim düzeyleri ileTürkiye'nin genel ve insani gelişim düzeyleri arasında ülkelerin başarı durumuna göre nasıl birfarkın olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada betimsel olarak doküman analizi modelikullanılmıştır. Bu çalışmada uluslararası kuruluşların internet ortamında paylaştığı veriler iledeğerlendirme yapılmıştır.Üç yılda bir OECD ve katılımcı ülkelerde uygulanan PISA sınavı öğrencilerin okuma,matematik ve fen başarılarına odaklanmaktadır. Gelişmişlik açısından teknolojik, ekonomik, sosyaldeğişkenler göz önüne alınmıştır. Ülkelerin genel ve insani gelişmişlikleri çeşitli değişkenleraçısından tablolarda gösterilmiştir. Konuyla ilgili yapılan bazı çalışmalar ve hazırlanan raporlar daaraştırmada yer almıştır.Araştırma sonucunda PISA sınavında başarılı olan ülkelerin genel ve insani gelişimdüzeylerinin üst düzeyde olduğu görülmüştür. Türkiye insani ve genel gelişim verileri kapsamındabaşarılı ülkelerin gerisinde yer almaktadır. Veriler karşılaştırıldığında başarı ile gelişmişlik arasındaolumlu bir ilişki olduğu söylenebilir