THE EFFECT OF BOLOGNA PROCESS ON ACCOUNTING PROFESSION: COMPARISON BETWEEN GLOBAL PRACTICES AND TURKEY’S PRACTICE

BOLOGNA SÜRECİNİN MUHASEBE MESLEĞİNE ETKİSİ: DÜNYA UYGULAMALARI İLE TÜRKİYE UYGULAMASININ KARŞILAŞTIRILMASI

Abstract

Started to achieve standardization in higher education and to influence a general area; the issue of how Bologna Process effects curriculums is addressed in this paper in terms of “accounting based” lectures and 13 national university curriculums are analyzed. As a result of this analyze; it is seen that veryfew accounting lectures are in the curriculum of the programs. In this paper, the general and specialterms of becoming a certified accountant in the USA and European countries are compared with Turkey. In Turkey, taking specified credits in accounting to become a certified accountant is not required and graduating from particular faculties is legally enough to start becoming a certified accountant process raises a quality issue of the profession.

Özet

Yükseköğretim eğitiminde standartlaşma ve genel bir etki alanı oluşturmak amacıyla başlatılan Bologna sürecinin ders programlarına nasıl yansıdığı sorununu “muhasebe temelli” dersler açısından ele almaya çalışan bu çalışmada 13 ulusal üniversitenin ders programları incelenmiştir. Bu inceleme sonucunda programlarda çok az sayıda muhasebe dersi olduğu tespit edilmiştir. Çalışmada ayrıca Amerika Birleşik Devletleri’nde ve Avrupa ülkelerinde mali müşavir olabilmenin genel ve özel şartları Türkiye ile kıyaslanmıştır. Türkiye’de mali müşavir olabilmenin şartları arasında belli bir miktarda muhasebe dersi alma kriterinin olmayışı ve yasal olarak belli fakültelerden mezun olabilmenin mali müşavirlik sürecinin başlatılması için yeterli olması bu mesleği icra edeceklerin kalite sorununu gündeme getirmektedir.