A Distance Education Experimentation in the Turkish Education History - (YAYKUR)-

Abstract

In this study, we tried to study the progress and developments experienced by the Non-formalHigher Education Institution (YAYKUR), from its establishment until its closure, which provideddistance education in the 70s in Turkey, such as its purpose of establishment, its organizationalstructure, the method of its teaching, and in which fields it educated its students. In this sense, the purpose of this study is to investigate YAYKUR, which is a distance edu cation endeavor and implementation carried out in the history of Turkey, and contribute the resulting knowledge and information regarding this endeavor into the relevant literature on thehistory of distance education. The Non-Formal Higher Education Institution (YAYKUR), affiliated to the Ministry of NationalEducation, was established in 1975 with the objective of providing the opportunity to study inhigher education for thousands of people who could not get a place to study at the university, tobring the modern educational technologies to the Turkish education system, to fill the deficiencyof intermediate manpower in the country, and to train individuals with national consciousness.YAYKUR was structured as two main organizations; open higher education and formal highereducation, aiming to provide distance and face-to-face education. In the distance educationsystem, external education, distance higher education, non-formal education courses and cor respondence course education practices, in the formal education system, education and trainingactivities of foreign languages schools and vocational schools were maintained. With the HigherEducation Law enacted in 1981 and as an extension of it, the decree number 41 enacted in 1982,the distance education was granted to the authority of universities, and the higher educationcurriculums of YAYKUR were included in universities.

Özet

Bu çalışmada, Türkiye’de 70’li yıllarda uzaktan öğretim yapan Yaygın Yükseköğretim Kurumu(YAYKUR)’un kuruluş amacı, teşkilat yapısı, ne şekilde öğretim yaptığı, hangi alanlarda öğrenciyetiştirdiği gibi, kuruluşundan kapanışına kadar yaşadığı gelişmeler ortaya konulmaya çalışıl mıştır. Bu bağlamdan hareketle çalışmanın amacı, Türkiye tarihinde gerçekleştirilen bir uzaktanöğretim uygulaması olan YAYKUR’un ele alınması ve uygulama hakkındaki bilgilerin uzaktanöğretimin tarihi ile ilgili literatüre kazandırılmasıdır.YAYKUR, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak, üniversiteye giremeyen binlerce kişiye yük seköğretimde okuma fırsatı vermek, modern eğitim teknolojilerini Türk eğitim sistemine kazan dırmak, ülkenin ara insan gücü eksikliğini gidermek, milli bilince sahip bireyler yetiştirmek gibiamaçlar ile 1975 yılında kurulmuştur. YAYKUR, uzaktan ve yüz yüze öğretim yapmak üzere açıkyükseköğretim ve örgün yükseköğretim şeklinde iki ana organizasyon olarak teşkilatlandırılmış tır. Açık öğretimde; dışardan bitirme, açık yükseköğretim, yaygın eğitim kursları ve mektuplaöğretim uygulamalarının, örgün öğretimde; yabancı diller yüksekokulları ve meslek yükseko kullarının eğitim-öğretim faaliyetleri sürdürülmüştür. 1981’de yürürlüğe giren YükseköğretimKanunu ve onun uzantısı olarak 1982’de çıkarılmış olan 41 sayılı kanun hükmündeki kararnameile birlikte uzaktan eğitim üniversitelerin yetkisine verilmiş, YAYKUR’un yükseköğretim prog ramları üniversitelere dahil edilmiştir.