İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Özet

Bu araştırmada ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersine ilişkin tutumlarının cinsiyete, ailenin sosyo-ekonomik durumuna ve anne-baba-nın eğitim düzeylerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma altıncı sınıf­lardan toplam 185 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında matematik tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, t Testi, Oneway Anova ve Scheffe Testi kullanılmıştır. Araştır­ma sonucunda, altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumların­da ailenin sosyo-ekonomik düzeyine, anne ve babanın eğitim düzeyine göre an­lamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.