An Evaluation of the New Primary Social Studies Curriculum for 5th Grade

İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Yeni Öğretim Programının Değerlendirilmesi

Abstract

The purpose of this study is to evaluate the Primary School Social Studies Curriculum for 5th grade. Objective oriented evaluation model and Context Input Process Product model were administered in the study. But context evaluation was excluded. The study was carried out 103 students, 3 teachers and 4 parents. The achievement test, interview and observation were used as a data collection instruments. It was found that 2 of 5 attainment wasn’t reached, curriculum wasn’t implemented and teacher didnt have necessary information about curriculum.

Özet

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 5. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programı nı değerlendirmektir. Çalışmada Tyler’ın Hedefe Dayalı Değerlendirme Modeli ve Stufflebeam’ın Bağlam Girdi Süreç Çıktı modeli kullanılmış, bağlam boyutu çalışma dışında bırakılmıştır. Çalışma 103 öğrenci, 3 öğretmen ve 4 veli üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak başarı testi, gözlem ve görüşme kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda 5 kazanımdan 2’sine ulaşılabildiği, programı n tam olarak uygulanamadığı, öğretmenlerin program hakkında yeterince bilgilendirilmedikleri ortaya çıkmıştır.