The Development of the Scale Towards Effectiveness of School Principals in Communication Process

Okul Yöneticilerinin, İletişim Sürecindeki Etkililiği Ölçeğinin Geliştirilmesi

Abstract

In this study, to determine the effectiveness of the school principals in the process of communication, related to the professional development of teachers, a scale was aimed to be developed on the basis of educators' views. For this, initially 38 five point rating scale Likert type items conveying negative and positive connotations were developed using the review of literature and implications held through the interviews realized with the educators in the primary and secondary schools. Later, according to the thoughts of professionals, some of the items were removed and as a result 26 items were obtained. There are five educational districts in the city of Elazig, and a primary school was chosen randomly from each district and the instrument was conducted to the educators working at these schools. As total, 132 participants replied the scale. The scale has one factor and it measures the effectiveness of schools principals during communication process, for the profesisonal growth of teachers.

Özet

Bu çalışmada, yöneticilerin, öğretmenlerin mesleki gelişimini sağlamaya yönelik olarak, iletişim sürecine ilişkin etkililiğini ölçmek amacıyla, eğitimci görüşleri temelinde bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Bunun için önce, ilgili alan yazından ve okullarda görev yapan öğretmen ve yöneticilerle yapılan görüşmelerdeki izlenimlerden yararlanılarak, iletişime ilişkin beşli Likert tipi olumlu ve olumsuz ifadelerden oluşan 38 madde geliştirilmiştir. Bu maddeler daha sonra uzman görüşlerine sunulmuş ve bazı maddeler elenmiştir. Son olarak, 11 olumsuz ve 15 olumlu olmak üzere toplam 26 maddeden oluşan bir ölçek elde edilmiştir. Bu ölçek, Elazığ il merkezindeki ilköğretim kurumlarında , görev yapan öğretmen ve yöneticilere uygulanmıştır. Elazığ'da bulunan her eğitim bölgesinden rasgele yöntemle seçilen bir ilköğretim okuluna anket dağıtılmış ve toplam olarak dönen anket sayısı 132 olmuştur. Anket maddelerine verilen yanıtlara göre ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı .90 olarak bulunmuştur. Ölçek tek boyutlu bir ölçek olup, okul yöneticilerinin iletişim sürecindeki etkililiğini ölçmektedir.