The Reflection of Class Management Changing with the New Curriculum to Teacher Behaviours

Yeni Müfredatla Birlikte Değişen Sınıf Yönetiminin Öğretmen Davranışlarına Yansıması

Abstract

In this research, the new curriculum with the view of teacher's behaviors providing classroom management in primary schools, was tried to emphasized. The aim of this research is to find out the effective teaching behaviors known and used by the teachers working in primary schools on the new curriculum. Survey method has been used in this research. The research was carried out with-a sample of 349 teachers teaching in those schools in Istanbul during the academic,years of 2006-2007. Frequency, means, One a way analysis of variance, chil square was used to analyze data. The result have shown that the teacher'S behaviors change on the new curriculum practice.

Özet

Bu araştırmada, ilköğretim okullarında yeni müfredatın uygulanması ile sınıf yönetiminin sağlanmasına yönelik öğretmen davranışları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın amacı; öğretmenlerin yeni müfredatla yeni bir şekil alan sınıf yönetimi değişkenleri karşısında sergileyecekleri davranışları konusundaki bilgileri ve bu bilgileri uygulama düzeylerini belirlemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2006-2007 öğretim yılında İstanbul'daki ilköğretim okullarında görev yapan 180 sınıf, 169 branş öğretmeninin anket aracılığıyla görüşleri alınarak gerçekleştirilmiştir. Toplanan veriler, frekans, ortalama ve ki-kare kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmada; öğretmenlerin, yeni müfredatla farklılaşan sınıf yönetim değişkenlerini algılayışlarının farklılaştığı ve sınıf öğretmenlerinin yeni müfredata göre sınıf yönetim değişkenlerini daha iyi anladıkları ve anlamlandırdıkları sonucuna varılmıştır.