The Research of The Reason of Concept Erros About Heat-Warmth, Mechanic And Alectricity on Candidate Science Teachers

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Isı- Sıcaklık, Mekanik ve Elektrik Konularındaki Kavram Yanılgıları ve Nedenlerinin Araştırılması (C.B.Ü. Örneği)

Abstract

Physics is a lesson that is usually difficult to be understood by student. One of the reason of this, the students misconceptions about the subject of the physics. The students misconceptions or misunderstandings on subject of physics make physics difficult to be understood. It is faced with this situation at the physics education. One of the reason of students misconceptions are related to misconceptions the teachers have. The students have misunderstandings from their feature also they can get some new misconceptions from their education period. For that reason, the most important mission is related with teachers at the period on preventing of misconceptions and correting them. The man idea of this research is determining misconceptions of the candidate science teachers and their reasons at the physics. The test form on misconceptions includes 26 questions was used and 339 candidate science teachers filled these forms. In order to determine the identificational date of teachers also their ideas and experiences on physics lesson, poll forms has prepared and done. The results of the analysis indicates candidate sciense teachers has misconceptions at the main physics subjects. Also, the reasons of these misconceptions was tried to explain at the same research.

Özet

Bu araştırma, geleceğin öğreticileri olan fen bilgisi öğretmen adaylarının temel fizik konularına ilişkin kavram yanılgılarını ve bu kavram yanılgılarının nedenlerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının kavram yanılgılarını saptamak için 26 sorudan oluşan kavram yanılgısı testi kullanılmış ve 339 fen bilgisi öğretmen adayına uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının kişisel bilgilerini, fizik dersiyle ilgili görüş ve yaşantılarını saptayabilmek için ise anket formu geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 11.0 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzde, bağımsız t testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Yapılan analiz sonuçları, fen bilgisi öğretmen adaylarının temel fizik konuları nda kavram yanılgılarına sahip olduklarını göstermektedir. Ayrıca, çalışmada söz konusu kavram yanılgılarının nedenleri saptanmaya çalışılmıştır.