A research on the mathematical literac of preschool teacher candidates and their attitudes towards mathematics education

Okul öncesi öğretmen adaylarının matematik okuryazarlık düzeyleri ile matematik eğitimine ilişkin tutumlarının incelenmesi

Abstract

The aim of this study is to survey on the preschool teacher candidatesmathematical literacy and their attitudes towards mathematics education accor- ding to the type of high-school and the field of which they graduated, and to examine the effect of mathematical literacy on the attitude towards early math- ematics teaching. This study is a descriptive research in which survey model is used. The study group of this study consists of 195 pre-school teachers. The data collection tool Mathematical Literacy Self-Efficacy Scale and The Tool Identification of Pre-school Teachers Attitudes towards Early Mathematics Educationhas been used in this research. Datum of the research has been analyzed by using SPSS 18 package software. Findings of the research indicated that there is a statistically significant difference between the mathematical literacy of pre- school teacher candidates and the type of high-school they graduated from, and between the attitudes of pre-school teacher candidates towards pre-school mathematics teaching and the high-school field of which they graduated (p0.05).

Özet

Araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının matematik okuryazarlı- ğı ve erken matematik öğretimine karşı tutumlarının mezun oldukları lise türü ve liseden mezun olduğu alan türüne göre araştırılması ve matematik okurya- zarlığın erken matematik öğretimine karşı tutum üzerindeki etkisinin incelen- mesi amaçlanmıştır. Bu çalışma, tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir araş- tırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 195 okul öncesi öğretmen adayı oluş- turmaktadır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak Matematik Okuryazarlığı Öz yeterlik Ölçeği ve Okul öncesi Öğretmenlerinin Erken Matematik Eğitimine İlişkin Tutumlarını Belirleme Aracı kullanılmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 18 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları incelendi- ğinde okul öncesi öğretmen adaylarının matematik okuryazarlık düzeyleri ile mezun olunan lise türü arasında ve okul öncesi öğretmen adaylarının okul öncesi matematiğe ilişkin tutumları ile mezun olunan alan lise arasında istatis- tiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir (p0.05).