Relationship between childhood abuse experiences, cognitive distortions and loneliness levels of high school students

Lise öðrencilerinin çocukluk çaðý örselenme yaþantýlarý ile biliþsel çarpýtma ve yalnýzlýk eðilimleri arasýndaki iliþki

Abstract

Objective: Childhood abuse experiences and their traumatic consequences have the characteristics that greatly affect the individual's future life. For this reason, it is thought that determining the variables related to neglect and abuse will be a guide for awareness-raising and prevention efforts to be made. In this study, the relationship between childhood abuse experiences, cognitive distortions and loneliness levels of high school students was investigated. Method: Study group consisted of 703 high school students. The participants were asked to complete Demographic Information Form, Childhood Trauma Questionnaire, The Interpersonal Distortions Scale and UCLA Loneliness Scale. The data were analysed using Spearman’s Brown Rank Test and multiple regression. Results: The results of the data analysis indicated that a statistically significant relationship was found between physical abuse sub-dimension of childhood abuse experiences and avoidance from proximity subdimension of interpersonal distortions in positive way; mind reading sub-dimension of interpersonal distortions in negativeway. Also, therewas a significant positive correlation between sexual abuse sub-dimension of childhood traumatic experiences and avoidance from proximity sub-dimension of interpersonal distortions. It was found out that emotional abuse sub-dimension of childhood abuse experiences displayed a significant relationship with avoidance of proximitysub-dimension of interpersonal distortions in positive way; whereas with unrealistic expectations of relationships and mind reading sub-dimensions of interpersonal distortionsin negative way. Also it was found that childhood abuse experiences explained the 5% of the avoid proximity sub-dimension of cognitive distortions and 17% of the loneliness level. Discussion: Results of the study indicated that all subdimensions of childhood abuse experiences were related to sub-dimensions of cognitive distortions and loneliness levels.

Özet

Amaç: Çocukluk dönemi örselenme yaþantýlarý ve sebep olduðu travmatik sonuçlar bireyin ilerideki yaþamýný dabüyük ölçüde etkileyen bir niteliðe sahiptir. Bu nedenle, ihmal ve istismarýn iliþkili olduðu deðiþkenlerin belirlenmesinin bu konuda yapýlacak bilinçlendirme ve önleme çalýþmalarý için yol gösterici olacaðý düþünülmektedir. Bu araþtýrma kapsamýnda, lise öðrencilerinde çocukluk çaðý örselenme yaþantýlarý ile biliþsel çarpýtma ve yalnýzlýk eðilimi arasýndaki iliþkiler incelenmiþtir. Yöntem: Araþtýrma gurubunu, 703 lise öðrencisi oluþturmaktadýr. Katýlýmcýlara, Demografik Bilgi Formu, Çocukluk Örselenme Yaþantýlarý Ölçeði, Ýliþkilerle Ýlgili Biliþsel Çarpýtmalar Ölçeði ve UCLA Yalnýzlýk Ölçeði uygulanmýþtýr. Veriler Spearman Brown Sýra Farklarý Testi ve çoklu regresyon analizi kullanýlarak analiz edilmiþtir. Bulgular: Yapýlan analizler sonucunda çocukluk çaðý örselenme yaþantýlarýndan fiziksel kötüye kullaným ile biliþsel çarpýtmalar alt boyutlarýndan yakýnlýktan kaçýnma ile pozitif yönde; zihin okuma boyutu arasýnda ise negatif yönde anlamlý iliþki gösterdiði bulunmuþtur. Çocukluk çaðý örselenme yaþantýlarýnýn diðer bir alt boyutu olan cinsel kötüye kullaným ile biliþsel çarpýtmalar alt boyutlarýndan yakýnlýktan kaçýnma arasýnda pozitif yönde anlamlý bir iliþki tespit edilmiþtir. Yine duygusal kötüye kullaným ile biliþsel çarpýtmalar alt boyutlarýndan yakýnlýktan kaçma arasýnda pozitif yönde; gerçekçi olmayan iliþki beklentisi ve zihin okuma arasýnda negatif yönde anlamlý iliþki bulgulanmýþtýr. Ayrýca çocukluk çaðý örselenme yaþantýlarýnýn biliþsel çarpýtmalarýn yakýnlýktan kaçýnma alt boyutunun %5’ini, yalnýzlýk düzeyinin ise %17’sini açýkladýðý bulgusuna ulaþýlmýþtýr. Sonuç: Çalýþmanýn sonuçlarý çocukluk çaðý örselenme yaþantýlarýnýn tüm boyutlarýnýn biliþsel çarpýtma alt boyutlarýyla ve yalnýzlýkla iliþkili olduðunu göstermektedir.