Analytical Thinking Skills In Higher Education

Abstract

The purpose of this mixed-method study was to generate information about university students' analytical thinking skills and the relationship between these skills and academic achievement. Moreover, the study aimed to explore the factors that affect the development of analytical thinking skills. 79 undergraduate students answered scenarios designed by the researchers. Moreover semistructured interviews with 18 students and four instructors were conducted. Results indicated that students' analytical thinking skill levels were low and the development at university was not at the desired level. Furthermore findings provided some information about the factors affecting the development of students' analytical thinking skills in higher education

Özet

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin analitik düşünme beceri düzeylerini incelemek ve bu becerilerin gelişimini etkileyen etmenleri belirlemektir. Araştırmada karma araştırma yöntemi işe koşulmuştur. Çalışma grubunu 79 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen senaryolarla toplanmıştır. Elde edilen veriler üç puanlayıcı tarafından değerlendirilmiş ve istatistiksel analize tabi tutulmuştur. Araştırmanın nitel verileri ise 18 öğrenci ve dört öğretim elemanı ile yapılan görüşmelerle toplanmış ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin analitik düşünme becerilerinin düşük seviyede olduğu, üniversite eğitimiyle bu becerilerinin geliştiği ancak istenilen düzeye erişilemediği belirlenmiştir. Ayrıca analitik düşünme becerilerinin gelişim sürecini etkileyen etmenler ve koşullar değerlendirilmiştir