The Impact of Early Literacy Skills Curriculum on Early Literacy and Mathematics Skills

Erken Okuryazarlık Becerileri Eğitim Programının Erken Okuryazarlık ve Erken Matematik Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Abstract

Purpose: The present study aimed to investigate the impact of the early literacy skills curriculum on preschool children's earlyliteracy and early mathematics skills.Design/Methodology/Approach: The study group included 38 kindergarten children attending Aydınlıkevler Public PrimarySchool in Karabuk urban center, Turkey, during the 2017-2018 academic year. The study was conducted with a pretest posttest, quasi-experimental design with a control group methodology. In the study, the early literacy skills curriculum wasimplemented in the instruction of experimental group children. The regular curriculum was used in the control groupinstructed by classroom teachers. Post-test was applied after the application. Early Literacy Skills Assessment Tool and TheTest of Early Mathematics Ability-3 (TEMA-3) were used to collect the study data. Findings: It was concluded that the "Early Literacy Skills Curriculum" employed in the experimental group by the author had apositive effect on the early literacy and mathematics skills of the children. Highlights: As a result of the study, it was designated a relationship between phonemic awareness ability and writingawareness ability and early mathematics skills.

Özet

Çalışmanın amacı: Bu araştırmada, erken okuryazarlık becerileri eğitim programının okul öncesi dönemindeki çocukların erkenokuryazarlık ve erken matematik becerileri üzerindeki etkilerinin incelemesi amaçlanmıştır. Materyal ve Yöntem: Çalışma grubunu, 2017–2018 eğitim-öğretim yılında Karabük il merkezinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlıAydınlıkevler İlkokulu’nda anasınıfına devam eden toplam 38 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada ön test-son test, kontrolgruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada, deney grubundaki çocuklara erken okuryazarlık becerileri eğitimprogramı uygulanmıştır. Kontrol grubundaki çocuklar ise sınıf öğretmenleriyle normal eğitimlerine devam etmişlerdir.Uygulama sonrası son testler uygulanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında, Erken Okuryazarlık BecerileriniDeğerlendirme Aracı ile Erken Matematik Yeteneği Testi-3 (TEMA-3) kullanılmıştır. Bulgular: Deney grubuna araştırmacı tarafından uygulanan “Erken Okuryazarlık Becerileri Eğitim Programı’nın çocukların erkenokuryazarlık ve erken matematik becerileri üzerinde olumlu etkisinin olduğu sonucu elde edilmiştir. Önemli Vurgular: Araştırma sonucunda, çocukların ses bilgisel farkındalık becerileri ve yazı farkındalığı becerileri ile erkenmatematik becerileri arasında ilişki olduğu belirlenmiştir.