Effects of Home Based Parental Involvement and Parenting Style as Predictors of Student Success

Öğrenci Başarısını Yordamada Evde Ebeveyn Katılımının ve Ebeveynlik Biçiminin Etkisi

Abstract

Although most of the students can successfully finish their school, it is an important educational problem that a significant number of them fail. Academic failure can be an indication that the student is experiencing social, emotional, or behavioral difficulties. The reason for the child's academic failure may depend on psycho-social factors as well as health problems. One of the resources provided for the student’s school success is family support. The purpose of this study is to examine the extent to which parents’ home-based involvement in their children's school lives and their parenting styles predict students’ school success. The parent version of the “Leuven Adolescent Perceived Parenting Scale” and parent form of “High School and Family Partnerships: Teacher and Parent Scales” were used in the study. Data were collected from 197 parents whose child attended 8th, 9th, 10th and 11th grade. Regression analysis revealed that the “Parent involvement at home” and “Responsiveness” variables predict students’ success significantly. These variables explain 15.8% of the total variance of school success. Home-based involvement and responsiveness of the parents have an important effect on increasing adolescent school success. School psychological counselors, school principals, and teachers have an important role in ensuring parental involvement and in developing their parenting skills.

Özet

Öğrencilerin önemli bir kısmının akademik olarak başarılı bir şekilde okullarını bitirecek kapasiteye sahip olmalarına rağmen, bunu gerçekleştiremiyor olmaları, eğitim hayatları açısından önemli bir sorundur. Öğrencinin kapasitesinin altında başarı göstermesi, yaşadığı sağlık problemlerinden ya da psiko-sosyal güçlüklerden kaynaklı olabilmektedir. Akademik başarının artması için öğrencinin destek kaynaklarının belirlenmesi gerekmektedir. En önemli çevresel destek kaynaklarından birisi olan aile, öğrencinin akademik başarısı üzerinde oldukça etkilidir. Bu araştırmada, çocukları 8, 9, 10 ve 11. sınıfa devam etmekte olan velilerin (103 anne, 94 baba), çocuklarının eğitim yaşantılarına evde katılımları ebeveynlik biçimlerinin okul başarısını yordadığı incelenmiştir. Araştırmada velilere “Ortaöğretim Okullarında Aile Katılımı Öğretmen ve Veli Ölçeği”nin veli formunda yer alan evde aile katılımı ve anne-babalara göre okuldan eve dönük tüm iletişimlerin sıklığı alt boyutları ile “Leuven Algılanan Ana Babalık Ölçeği” uygulanmıştır. Yapılan regresyon analizi sonucunda çocuklarının eğitim yaşantısına evde aile katılımı ile ebeveynlik biçimlerinden duyarlılık boyutu öğrencilerin okul başarısını yordayan değişkenler olarak elde edilmiştir. Bu değişkenler okul başarısı varyansının %15.8’ini açıklamaktadır. Ergenlik döneminde çocuğu olan velilerin, ev ortamında çocuklarının eğitim yaşantısına katılmaları ve çocuklarına yönelik davranışlarında duyarlı olmaları, öğrencilerin okul başarılarının artmasında önemli değişkenlerdir. Çocuklarının eğitim yaşantılarına velilerin katılımının sağlanması ve ebeveynlik becerilerini geliştirmeleri konusunda okul psikolojik danışmanlarına, öğretmenlere ve okul yöneticilerine önemli görevler düşmektedir.