Examination of School Administrators ‘Management Skills According to Parents’ Views

Veli Görüşlerine Göre Okul Yöneticilerinin Yönetim Becerilerinin İncelenmesi

Abstract

The aim of this study is to determine the management skills level of school administrators according to parents’ opinions. This research is a cross-sectional survey model aimed at determining the management skills level of school administrators according to parents’ opinions. The sample of the study consists of 511 parents of students. In this study, “Management Skills Scale” was used. The measurement tool used in the study was applied by the researcher to 511 parents in the city center of Ankara in November 2019 in the 2019-2020 academic year, and the data were collected. As a result of the research, it was seen that the management skills of school administrators were at the level of agree according to the parents’ opinions. In addition, when the management skills of school administrators were examined according to parents’ opinions on the basis of dimensions, it was seen that they were at the I agree level in the dimensions of human relations and communication, parent and student support, teacher support, guidance and organization development. As a result of the research, the level of management skills of school administrators did not show a significant difference according to the variables of parents’ gender, age, educational status and occupa- tional sector. In order for school administrators to have effective ma- nagement skills in a way including communication and interaction with parents, environments where cooperation with parents can be created and social activities can be organized.

Özet

Bu araştırmanın amacı, veli görüşlerine göre okul yöneticilerinin yönetim becerileri düzeyini belirlemektir. Bu araştırmada veli görüşlerine göre okul yöneticilerinin yönetim becerileri düzeyini belirlemeye yönelik kesitsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 511 öğrenci velisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada, “Yönetim Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek, 2019-2020 eğitim öğretim yılı 2019 Kasım ayı içerisinde, Ankara il merkezindeki 511 veliye araştırmacı tarafından gerekli ön açıklama yapılmak suretiyle uygulanmış ve veriler toplanmıştır. Araştırma sonucunda veli görüşlerine göre okul yöneticilerinin yönetim becerilerinin “katılı- yorum” düzeyinde olduğu görülmüştür. Ayrıca boyutlar bazında veli görüşlerine göre okul yöneticilerinin yönetim becerileri incelendiğinde ise bu hususun insan ilişkileri ve iletişim, veli ve öğrenci desteği, öğretmen desteği, rehberlik ve örgüt geliştirme boyutlarında “katılıyorum” düzeyinde olduğu görülmüştür. Araştırma sonucunda, okul yöneticilerinin yönetim becerileri düzeyi, velilerin cinsiyet, yaş, öğrenim du- rumu ve meslek sektörü değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Okul yöneticilerinin velilerle iletişim ve etkileşimi de kapsayacak biçimde etkili yönetim becerilerine sahip olmaları amacıyla velilerle iş birliğinin olduğu ortamlar oluşturulabilir ve sosyal etkinlikler düzenlenebilir.