Investigation of smartphone addiction levels of Turkish pre-service teachers with regards to various variables

Türkçe öğretmeni adaylarının akıllı telefon bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Abstract

This research aims to determine the smartphone addiction levels of Turkish pre-service teachers. In this study, arelational screening model, which is one of the quantitative research methods, was used. The study group consistsof 178 pre-service teachers studying at a State University in the West of Turkey. Smartphone Addiction Scaleadapted to Turkish by Demirci, Orhan, Demirdas, Akpınar and Sert (2014) were used in the research. Data analysisin the research was done through the SPSS 25 package program. Descriptive statistical analysis, t-test and ANOVAstatistical analysis and correlation analysis were performed on the data obtained in the study. When the findingsobtained from the research are examined, it is seen that the pre-service Turkish Teacher candidates use their smartphones more than they planned; female pre-service teachers' have higher smartphone addiction levels than malepre-service teachers'. There is a significant difference between pre-service teachers' smartphone addiction levelsand their gender, age, economic status, place where they spend most of their lives, education level of parents,parental professions, grade averages, class levels, the number of books they read, and the time they spend on socialmedia and the Internet.© 2020 JLLS and the Authors - Published by JLLS.

Özet

Bu araştırmanın amacı Türkçe Öğretmeni adaylarının akıllı telefon bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada nicel araştırma modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu bir devlet üniversitesinin Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 178 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada Demirci, Orhan, Demirdas, Akpınar ve Sert (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği kullanılmıştır. Arıştırmanın veri analizi SPSS 25 paket programı yoluyla yapılmıştır. Araştırmada elde edilen verilere tanımlayıcı istatistiksel analizler, t-testi ve ANOVA istatistiksel analizler ve korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde Türkçe Öğretmeni adaylarının, akıllı telefonlarını planladıklarından daha fazla kullandıkları; kadın öğretmen adaylarının, erkek öğretmen adaylarına göre akıllı telefon bağımlılık düzeylerinin yüksek olduğu görülmektedir. Öğretmen adaylarının akıllı telefon bağımlılık düzeyleri ile cinsiyetleri, yaşları, ekonomik durumları, yaşamlarını çoğunu geçirdikleri yer, anne-baba eğitim durumu, anne-baba meslekleri, not ortalamaları, sınıf düzeyleri, okdukları kitap sayıları, sosyal medyada ve internette geçirdikleri süreler arasında anlamlı bir farklılığın olduğu görülmektedir.