Dergiler / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi / 2016 / Cilt: 7 - Sayı: 14
Bir Doğa Eğitim Projesinin Katılımcı Üzerindeki Etkilerinin Değerlendirilmesi
- Sayfa
- 59–101
- DOI
- —
Özet
Bu makalede1 çoğunluğu öğretmen 81 katılımcının, 2011 yılı Haziran-Ekim ayları arasında Isparta’nın milli park ve tabiat parkı gibi korunan doğal alanlarında (KDA) birer haftalık 4 dönem halinde gerçekleşen IDE-IV: Isparta Doğa Eğitimi adıyla anılan bir doğa eğitim projesine (URL-1) katılmalarında rol oynayan temel faktörlerin ve katılımcıda eğitim sonunda oluşan değişikliklerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Eğitimin ilk ve son günü yapılan anketler ile projeden 3 yıl sonra yapılan bir izleme anketine ait veriler karma yöntemle değerlendirilmiştir. Öğretmenlerin eğitime katılım kararı üzerinde en etkili faktörün Doğa hakkında daha fazlasını öğrenmek ve öğrendiklerini öğrencileriyle paylaşmak olduğu tespit edilmiştir. İzleme anketleri aldıkları doğa eğitiminin, kendilerine, öğrencilerini eğitmede büyük imkânlar sağladığını ve mesleklerine önemli katkı sağladığının belirten katılımcıların IDE-4 Projesi kapsamında edindikleri müktesebatın onlar için meslek hayatlarında kayda değer yararlar sağladığını göstermiştir.
Abstract
IDE-4, Nature Training Projects (URL-1), were realized in NPA’s in Isparta in one-week periodsbetween the months June-October of 2011 with 81 participants most of them teachers. In this study itwas aimed to determine main factors had lead those teachers to participate in and changes arised atthe end of the training. Interviews, on the first and the last day of the courses as well as a follow upone after three years were conducted with the participants by using the mixed methods. Thepredominant factor concerning the decisions for participant participating in the traininig were foundto learn more about Nature and sharing it with their students. They addressed that courses hadsupplied great facilities for training their studens and considerable contribution in their career.