Dergiler / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi / 2016 / Cilt: 7 - Sayı: 13
İlköğretim Matematik Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Türev Konusundaki Akademik Başarıları İle Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi
- Sayfa
- 161–182
- DOI
- —
Özet
Araştırma, İlköğretim Matematik öğretmenliği 2. ve 3.sınıf lisans öğrencilerinin türev konusundaki akademik başarıları ile öğrenme stillerini arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Öğrencilerin Öğrenme stillerinin belirlemek amacıyla Kolb’un Öğrenme Stili Envanteri kullanılmıştır. Araştırma, Dokuz Eylül Üniversitesi ilköğretim matematik öğretmenliği 2. ve 3. sınıfa devam eden 203 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Bu öğrencilere türev konusundaki akademik başarılarını belirlemek amacıyla geliştirilen “Türev Başarı Testi” uygulanmıştır. Yapılan çalışmanın bulgularına dayanılarak lisans öğrencilerinin türev konusundaki başarı düzeylerinin öğrenme stilleri ile ilişkili olduğu söylenebilir.
Abstract
This article is a report on to specify the relationship between the academic achievement onderivative of the 2nd and 3rd year undergraduate students who are studying at ElementaryMathematics Department and their learning styles. Kolb 's learning style inventory has beenused in order to determine the students’ learning styles. The research has been done among203 students who have been attending to the 2nd and 3rd class at 9 Eylül University.“Derivative Success Test” which was developed to identify the academic achievement onderivative has been applied to these students. Based on the findings of studies, it may be saidthat the achievement levels of the undergraduate students’ on derivative are associated withtheir learning styles.