Dergiler / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi / 2016 / Cilt: 7 - Sayı: 13
Öğretmenlerin Sağlık Ve Cinsel Eğitim, İnsan Genetiği Ve Beyni İle Çevre Ve Çevre Eğitimine Bakış Açıları
- Sayfa
- 25–60
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın temel amacı halen görev yapmakta olan öğretmenlerin (Sınıf, Fen ve Teknoloji, Biyoloji, Türkçe) çevre ve çevre eğitimi, insan beyni ve genetiği, sağlık ve cinsel eğitim üzerine görüşlerini ortaya koymaktır. Bu çalışmanın araştırma yöntemi alan taramasıdır. Çalışmada kullanılan veri toplama aracı Biohead-Citizen projesi çerçevesinde geliştirilmiş olan “Biohead-Citizen Anketidir”. Araştırma sonuçlarına göre, özellikle öğretmenlerin çevre kirliliğine yönelik konularda çok hassas oldukları ve okullarda verilen sağlık eğitiminin öğrencilerin davranışlarını etkileyen önemli bir role sahip olduğu sonucu bulunmuştur. Araştırma sonuçları, cinsiyet, öğretim deneyimi, anne-baba eğitim seviyesi durumunun görüşler üzerinde anlamlı bir farklılığa neden olmadığını göstermektedir. Buna ek olarak, çocukluk yaşam yerine göre öğretmenlerin çevre ve çevre eğitimine yönelik görüşlerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin mezuniyet alanlarının insan beyni ve genetik ile ilgili görüşleri üzerinde de etkiye sahip olduğu ortaya konulmuştur.
Abstract
The main aim of this study is to present in-service teachers’ (Class, Science, Biology andTurkish Language Teachers) views on the environment and environmental education,human brain and genetics, health and sexual education. The research method of the study isfield study. The Biohead- Citizen Questionnaire developed in the context of Biohead-Citizenproject was used as main data collection tool in the study. According to the research results,it is found out that teachers’ sensitivity related to environmental pollution is high andteachers believe that health education in the schools plays an important role to effects thestudents’ behaviour. The research results showed that there was no statistically significantdifference in mean scores for gender, teaching experience and mother-father education level.In addition, it is found that there was statistically difference in the views on environmentand environmental education mean scores of teachers according to his/her childhood livingplace. Finaly, teachers’ graduation branches have also effects on their views related to humanbrain and genetics.