Dergiler / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi / 2018 / Cilt: 9 - Sayı: 1
Kavram Karikatürleriyle Desteklenmiş Bilimsel Hikâyelerin Öğrencilerin Akademik Başarıları, Tutumları Ve Motivasyonları Üzerine Etkisi
- Sayfa
- 38–52
- DOI
- —
Özet
Fen ve teknoloji dersi günlük hayatımızın her alanı ile ilişkilendirilebilecek bir disiplindir. Bu disiplinin içeriği ve günlük yaşamla ilişkisi gereği yüzyılın öğrenen ve yaşam becerilerini üst düzeyde kullanabilen bireylerin yetişmesi konusunda fen ve teknoloji dersinin öneminin büyük olduğu kolaylıkla ifade edilebilir. Bu bağlamda öğrencilerin fen ve teknoloji dersinin öğrenme çıktılarına ulaşma biçimi ve bu disipline yönelik duygu ve düşünceleri gerek akademik başarılarını gerekse derse yönelik tutum ve motivasyonlarını etkileyebilmektedir. Bu çalışmanın amacı; fen ve teknoloji dersinde kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin, önemli öğrenme ürünlerinden olan akademik başarıları, tutum ve motivasyonları üzerine etkisini incelemektir. Çalışmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı-deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma 2012-2013 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde, Manisa ili Demirci ilçesinde gerçekleştirilmiştir. Hazırlanan kavram karikatürü ve bilimsel hikayeler ilköğretim 7. sınıf düzeyinde yer alan ‘Ekosistemler’, ‘Ülkemizdeki Biyolojik Çeşitlilik’ ve ‘Ülkemizdeki ve Dünyadaki Çevre Sorunları ve Etkileri’ olmak üzere üç farklı konu alanını içermektedir. Uygulamalar 27 deney grubu ve 27 kontrol grubu olmak üzere toplam 54 öğrenci ile yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS 20 paket programından yararlanılmış; problemlerin çözümüne yönelik analizlerde t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre; kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin akademik başarılarının, kontrol grubu öğrencilerin akademik başarılarından anlamlı derecede yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikayelerin öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutum ve motivasyonlarında anlamlı düzeyde bir farklılık oluşturmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırma sonuçlarından yola çıkılarak uygulamada kullanılan kavram karikatürleri ve bilimsel hikâyelerin; öğretmenlere ve ilköğretim öğrencilerine, fen ve teknoloji derslerinde yardımcı olacağı düşünülmektedir.
Abstract
The purpose of this study; examining the effects of science stories supported with concept cartoons on academic achievement, attitude and motivation which are significant learning outcomes. In this research, quasi-experimental research design was used. The study was carried out in Demirci which is the town of Manisa in the academic study of 2012-2013. Practices were carried out with 27 students who were experimental group and 27 students who were control group that totally 54 students. t-test and analysis of variance were used in analysis for the solution of problems. According to the results; it is concluded that the academic achievements of the experimental group students to whom science stories supported with concept cartoons were used are significantly higher than others. Besides, it is concluded that science stories supported with concept cartoons did not create a significant level of difference on students’ motivations and attitudes.