Examination of medical education among fifth year students in Istanbul University, Istanbul Medical Faculty: An inquiry study

İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi 5.sınıf öğrencilerinde tıp eğitiminin sorgulanması: Bir anket çalışması

Abstract

Education is one of the major field forced to observe the informational and technical changes and improvements in the most correct manner. Medical faculties, however, have to put forward together three main fields as education, research and service. But as far as the oppurtunities of our country are concerned, it' s observed that frequent chances in health and education strategies have negative effects on both student and educator. Since pre-graduate knowledge differs in a short period of time, it is a must to determine the educational standarts and to prolonge the education of both student and educator. This study is made for having an idea about how the medical education has to be, how medical students feel about themselves after education and what they think and suggest about medical education. While the disorganisations in medial faculties are being argued nowadays. Totally 192 fifth year students from Istanbul Medical Faculty joined this study when they were continuing their forensic medicine training in 1969-97 education year. When the results were examined it can be seen that 107(55.8%) students thought that the quality of medical education is inadequate. As for the reasons of the second thought, 64(33.4%) students said that they had some classes without an instructor, and 169(88.0%) students said that book sources are too few. 80(41.7%) students that joined this study found their educational level somewhere around middle and 59(30.8%) students found it bad. 91(47.4%) students defended that TUS affects the education in a bad manner. This study shows that health and education services have to be rebuilt as soon as possible concerning 84(43.8%) students that do not have confidence in their future carrier and all students that suggest active and long-lasting pratice and education.

Özet

Eğitim, bilgi ve teknik değişimleri ile gelişimleri en doğru şekilde izlemeye zorlanan yapıların başında gelmektedir. Tıp Fakülteleri ise eğitim, araştırma ve hizmet olmak üzere üç ana görevi yürütmek zorundadır. Ancak ülke şartları gözönüne alındığında sağlık ve eğitim politikalarındaki değişimlerin çoğu kez öğrenci ve eğiticiye olumsuz yansıdığı gözlemlenmektedir. Mezuniyet öncesi bilgilerinde kısa sürede değişime uğradığı gözönüne alındığında, eğitim standartlarının belirlenmesi ve gerek öğrenci gerekse de eğiticinin eğitiminin sürekli kılınması zorunludur. Bu çalışma, ideal tıp eğitiminin nasıl olması gerektiği ve Tıp Fakülteleri'ndeki aksaklıkların halen tartışıldığı günümüz koşullarında, Tıp Fakültesi öğrencilerinin aldıkları eğitim sonucunda kendilerini değerlendirmeleri ve tıp eğitimi ile ilgili düşünce ve önerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya 1996-1997 eğitim-öğretim yılında İstanbul Tıp Fakültesi 5.sınıf Adli Tıp staj eğitimi alan toplam 192 öğrenci katılmıştır. Sonuçlar değerlendirildiğinde; 107(%55.8) öğrenci İstanbul Tıp Fakültesi'nde eğitim alan öğrenci sayısını fazla bulduklarını, 88(%45.8) öğrenci ise eğitim kalitesinin yetersiz olduğunu belirtmişlerdir. Eğitimi yetersiz bulma nedeni olarak 64(%33.4) öğrenci derslerin zaman zaman boş geçtiğini, 169(%88.0) öğrenci ise başvurulacak kaynak sayısının çok az olduğunu vurgulamışlardır. Ankete katılan 80(%41.7) öğrenci eğitim düzeylerini orta, 59(%30.8) öğrenci ise kötü olarak değerlendirmişlerdir. Tıpta Uzmanlık Sınavı (TUS)'nın eğitimi olumsuz etkilediğini savunanlar ise, 91(%47.4) öğrenci olarak belirlenmiştir. Anket sonuçlarının; 84(%43.8) öğrencinin mesleki olarak geleceğe güven duymadıklarını belirtmeleri ve tüm öğrencilerin uygulama ve eğitime daha uzun süreli aktif öğrenci katılımının sağlanması gerekliliğini önermeleri de gözönüne alındığında, sağlık ve eğitim hizmetlerinde kısa sürede yenilenme zorunluluğunu vurgulaması açısından çok dikkat çekici olduğu kanaatine varılmıştır.