Evaluation of self-efficacy perception and problem solving efficiencies of first year students in college of nursing

Hemşirelik yüksekokulu 1. sınıf öğrencilerinin öz-etkililik algıları ile problem çözme yeterliliklerinin değerlendirilmesi

Merdiye ŞENDİR, Funda BÜYÜKYILMAZ, Rengin ACAROĞLU, Türkinaz AŞTI, Aylin ÖZTÜRK

Abstract

Purpose: This study was planned as descriptive and correlational to evaluate the problem-solving efficiencies and self-effica- cy perceptions of first year students in a School of Nursing. Method: The research population included 137 first year students who were agreed to participate into the study and complet- ed data collection instruments in a Nursing School. Data were collected using “Questionnaire Form” that including personal characteristics, affecting factors of self-efficacy perceptions and problem-solving of the students, “Problem-Solving Inventory” and “Self-Efficacy Scale”. Numerical and percentile distributions, correlation coefficients, variance and Post-Hoc test were applied to analyse the data. Results: The mean age of students was 19.66±1.27 years and 92.7 % were female.The students’ self-efficacy perception mean score was 88.58±10.57 and problem solving efficiency mean score was 83.69±17.05. A correlation was found between self- efficacy perception and problem-solving, however it was statistically significant (r=-0.60, p

Özet

Amaç: Bu çalışma, Hemşirelik Yüksekokulu 1.sınıf öğrencilerinin öz-etkililik algıları ile problem çözme yeterliliklerinin değerlendirilmesi amacıyla tanımlayıcı ve ilişki arayıcı olarak planlandı. Yöntem: Araştırmanın evrenini, bir Hemşirelik Yüksekokulu’nun 1. sınıfında öğrenim gören, çalışmaya katılmak için gönüllü olan ve veri toplama araçlarını eksiksiz dolduran 137 öğrenci oluşturdu. Verilerin toplanmasında; öğrencilerin bireysel özel- liklerini, öz-etkililik algıları ve problem çözme yeterliliklerini etkileyebilecek faktörleri içeren “Öğrenci Bilgi Formu”, “Problem Çözme Envanteri” ve “Öz-Etkililik-Yeterlilik Ölçeği” kullanıldı. Verilerin değerlendirilmesinde sayısal ve yüzdelik dağılımlar, korelasyon katsayıları, varyans analizi ve Post-Hoc önemlilik testleri kullanıldı.Bulgular: Araştırma kapsamındaki öğrencilerin yaş ortalamasının 19.66±1.27 yıl ve % 92.7’sinin (n=127) kız öğrenci olduğu saptandı. Öğrencilerin öz-etkililik algısı puan ortalamasının 88.58±10.57 ve problem çözme yeterliliği puan ortalamasının ise 83.69±17.05 olduğu, öz-etkililik algısı ve problem çözme yeterliliği arasında anlamlı ilişki olduğu belirlendi (r=-0.60, p