Values of Women Adult and Education of Values in Quran Courses

Abstract

Values education is a necessary and indispensable training for the education of individuals who think, feel and behave healthy. This also applies to the education of adults who play a major role in the education of those who grow. The family, which is the first and primary education institution where children grow up, needs a systematic education on the values and education of the parent, especially mother. In this context, Qur'an Courses, which are the most common religious education institutions where most of the female students were mother, are giving education in religion and values. Therefore, one of the institutions that need to be studied about value education in education is Quran Courses. The subject of this article is; Adult female students who is attending Qur'an courses consist of their perceptions about the concept of values education, evaluation and suggestions for values education and their evaluation in terms of the program. In the study, while female adult students' perceptions of values and values education were revealed, a phenomenological (phenomenological) approach was used in qualitative research designs. In order to investigate the learning areas of the curriculum in terms of education values, document analysis was performed. The research findings obtained from both methods are discussed and interpreted together with the findings of the relevant research in the literature.

Özet

Değerler eğitimi sağlıklı düşünen, hisseden ve davranan bireylerin yetiştirilmesi için gereklive vazgeçilmez bir eğitimdir. Bu, yetişmekte olanların eğitilmesinde ana rolü oynayan yetişkinlereğitimi için de geçerlidir. Çocukların yetiştiği ilk ve temel eğitim kurumu olan ailenin, ebeveyninve özellikle annenin değerler ve eğitimi konusunda sistemli bir eğitime ihtiyacı vardır. Bu bağlamdakarşımıza öğrencilerden çoğunluğunu annelerin oluşturduğu kadın yetişkinlerin, din vedeğerler eğitimi aldığı bir yaygın din eğitimi kurumu olan Kur’an Kursları çıkmaktadır. Dolayısıylaeğitimde değer eğitimi konusunda üzerinde çalışılması gereken kurumlardan biri de Kur’anKurslarıdır. Bu makalenin konusunu; Kur’an kurslarına devam eden yetişkin kadın öğrencilerindeğerler eğitimi kavramına ilişkin algıları, değerler eğitimine yönelik değerlendirme ve önerilerive bunların program açısından değerlendirilmesi oluşturmaktadır. Araştırmada kadın yetişkinöğrencilerin değer ve değerler eğitimi algıları ortaya konurken, nitel araştırma desenlerindenolgubilimsel (fenomenolojik) yaklaşım kullanılmıştır. Öğretim Programının öğrenme alanlarının“değerler eğitimi” açısından araştırılması ise doküman analizi ile gerçekleştirilmiştir. Her iki yöntemleelde edilen araştırma bulguları, alanyazındaki ilgili araştırmaların bulguları ile birlikte yorumlanaraktartışılmıştır.