Journals / İlköğretim Online (elektronik) / 2009 / Cilt: 8 - Sayı: 1
Matematik Pedagojisi ve Felsefesi
- Pages
- 1–6
- DOI
- —
Abstract
The paper discusses major philosophical stances on the nature of mathematics as held by foundationalists and quasi-empiricalism supporters. It is argued that the contrasting philosophical views between the two groups parallels in many respects the pedagogical debate between behaviourism and socio-constructivism. It is also argued that behaviourism has been influenced by foundationalist conceptions of mathematics while socio-constructivism has been influenced by quasi-empirical philosophies.
Özet
Bu makale mutlakçılık ve yarı-deneyselcilik taraftarlarının sahip olduğu, matematiğin doğasıyla ilgili felsefi yaklaşımları tartışmaktadır. Bu iki felsefi görüş arasındaki zıtlıkların birçok yönden davranışçılık ve sosyal-yapılandırmacılık arasındaki pedagojik tartışmalara paralel olduğu düşünülmektedir. Ayrıca, davranışcılığın mutlakçı matematik görüşlerinden ve sosyal-yapılandırmacılığın yarı-deneyselci felsefelerden etkilendiği düşünülmektedir.