İlköğretim fen bilgisi öğretmen adaylarının fen öğretimi ile ilgili özyeterlik inançları ve özyeterlik inançlarının Kaynakları

Abstract

Bu çalısmanın amaçları fen bilgisi öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik özyeterlik inançlarını ölçmek, öğretmen adaylarının özyeterlik inançlarında sınıf seviyesi açısından bir fark olup olmadığını tespit etmek ve katılımcıların özyeterlik inançlarının kaynaklarını belirlemektir. Çalısmanın örneklemi 492 fen bilgisi öğretmen adayından olusmaktadır. Fen Öğretimi Özyeterlik İnancı (FÖÖİ) anketi ve yarı yapılandırılmıs görüsmeler kullanılarak veriler toplanmıstır. Sonuçlar öğretmen adaylarının kisisel fen öğretimi özyeterliği (personal science teaching efficacy) ($overline{X}$ = 51.42, SS = 6.88) ve fen öğretimi sonuç beklentisi (science teaching outcome expectancy) ($overline{X}$= 36.69, SS = 5.35) alt boyutlarında yüksek ortalamalara sahip olduğunu göstermektedir. MANOVA sonuçları ısığında son sınıfta bulunan öğretmen adaylarının diğer sınıflarda bulunan adaylardan istatistiksel olarak anlamlı bir sekilde her iki alt boyutta da daha yüksek ortalamalara sahip oldukları ortaya çıkmıstır.