Öğretmen Adaylarının Yaratıcılığa İlişkin Görüşleri

Abstract

The aim of this study is to present the prospective teachers' definitions of creativity, opinions about promoting and preventing the creativity, thoughts on the teaching occupation skills and expectations from a lesson that develops creativity. The research group consisted of 5 prospective teachers from Hacettepe University, Department of Primary Education and Science Teacher Education 4th grade students. For gathering data, focus group discussion technique was used. For the data obtained contend analysis technique was used. The views of prospective teachers interpreted by grouping as "creativity, behaviors promoting the creativity, behaviors preventing the creativity, relationship between teaching occupation skills and creativity and expectations from a lesson promoting creativity. The results indicated that prospective teachers explain creativity as thinking freedomly and emphasizing exceeding limits. The teacher should be a model to his students and especially gives importance communication with his students

Özet

Bu çalışmada öğretmen adaylarının yaratıcılık tanımlarını, yaratıcılığın geliştirilmesine ve engellenmesine yönelik görüşlerini, öğretmenlik meslek becerileri ile yaratıcılık hakkındaki düşüncelerini ve yaratıcılığı geliştiren bir dersten beklentilerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Hacettepe Üniversitesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı dördüncü sınıf öğrencilerinden beş öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında odak grup görüşmesi tekniği kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin çözümünde içerik analizi kullanılmıştır. İçerik analizinden elde edilen verilere göre öğrencilerin verdiği yanıtlar temalar altında toplanmıştır. Öğretmen adaylarının görüşleri; "yaratıcılık, yaratıcılığı geliştiren davranışlar, yaratıcılığı engelleyen davranışlar, öğretmenlik meslek becerileri ve yaratıcılık ilişkisi ile yaratıcılığı geliştiren bir dersten beklentiler" olarak sınıflandırılarak yorumlanmıştır.Öğretmen adaylarının yaratıcılığı özgürce düşünmek ve sınırları aşmak olarak vurguladıkları, yaratıcılığı geliştiren bir öğretmenin öğrencilerine model olması, onları özgür düşünmeye ve davranmaya özendirmesi, öğrencileriyle etkili iletişim kurabilmesinin önemi üzerinde durdukları ortaya konmuştur