İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Ders Kitaplarında Anlamı Bilinmeyen Kelimeler İçin Kullanılan Bağlam Türleri

Abstract

In this research, we studied the types of context used for word/word groups that are used for vocabulary teaching activities based on context in the Turkish coursebooks for secondary schools. A quantitative research technique has been adopted in the study, also the method of document analysis and scanning technique have been used. Vocabulary Analysis Form was prepared for examining the word/word groups. The data gained from the vocabulary analysis have been analyzed with SPSS 13.0 statistic programme. Finally, word/word groups must designed with compact context clues. If context clues are not working well, vocabulary teaching activities based on context can’t achieve purposes about vocabulary teaching

Özet

Bu araştırmada, ilköğretim ikinci kademe Türkçe dersi öğrenci çalışma kitaplarındaki bağlam temelli etkinliklerde bulunan kelime/kelime gruplarının hangi bağlam türlerine girdiği incelenmiştir. Nicel araştırma yaklaşımı çerçevesinde doküman inceleme yönteminin ve tarama tekniğinin kullanıldığı bu araştırma için, her bir kelime/kelime grubunu çeşitli değişkenler açısından incelemeye fırsat veren ve kelime/kelime grubunun hangi bağlam türüne girdiğini gösteren Kelime Değerlendirme Formu oluşturulmuştur. Formlardan elde edilen veriler, SPSS 13.0 istatistik programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Bağlam temelli kelime öğretimi etkinliklerinin amacına ulaşabilmesi için, kelime/kelime gruplarının bağlam ipuçları bakımından zengin cümlelerle/paragraflarla tasarlanması gerektiği, nitekim bağlam ipuçlarından yoksun bir kelime/kelime grubunun bağlamdan hareketle anlamlandırılmaya çalışılmasının söz varlığı gelişimi programında aksamalara yol açacağı sonucuna ulaşılmıştır