Teaching Concepts through Interdisciplinary Modeling Problem: Energy Conservation Problem

Disiplinler Arası Modelleme Problemi Yoluyla Kavram Öğretimi: Enerji Tasarrufu Problemi

Abstract

The main purpose of this study is to see how students develop models and how they learn someparticular scientific concepts with interdisciplinary modeling problem. For this purpose, researchers havedeveloped “Energy Conservation Problem” which is an interdisciplinary modelling problem in collaborationwith Science teacher. The problem was applied to 7th grade students in groups of 3-4 in an Eastern city ofTurkey. In the process of interdisciplinary problem solving, students learned some terms about Sciencediscipline and after interrelating these concepts, discussed which factors to include in their prospective modelsand how to quantify them. The models of the students were different from each other because of students’ firstexposure to such a process, different way of thoughts in the groups and inherent complexity of the modellingproblems.

Özet

Bu çalışmanın temel amacı öğrencilerin model geliştirme süreçlerini izlemek ve disiplinler arası bir modelleme problemi yoluyla bazı belirli fen ve matematik terimlerini nasıl öğrendiklerini görmektir. Bu amaçla, araştırmacılar Fen öğretmeni ile birlikte çalışarak disiplinler arası bir modelleme problemi olan "Enerji Tasarrufu Problemi" geliştirdiler. Geliştirilen bu problem, Türkiye'nin Doğu Anadolu Bölgesinde bir il merkezinde bulunan bir okulda 3-4 kişilik gruplar halinde 7. sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Disiplinler arası problem çözme sürecinde, öğrenciler fenle ilgili bazı kavramları öğrendiler ve bu kavramları birbirleriyle ilişkilendirdikten sonra gelecekteki modellerinde hangi faktörleri dahil edeceklerini ve nasıl ölçeceklerini tartıştılar. Öğrencilerin modellerinin birbirlerinden farklı olmasında öğrencilerin ilk defa böyle bir problemle karşılaşmış olmaları, gruplar içindeki farklı düşünme biçimleri ve modelleme problemlerinin doğası gereği karmaşık olması etkili olmuştur.