Views of Primary and Secondary School Students and Their Parents on Homework

İlkokul ve Ortaokul Öğrencileri ile Velilerin Ev Ödevlerine Yönelik Görüşleri

Abstract

The purpose of this study is to investigate the views of primary and secondary school students’ and their parents’ views on homework and to examine the problems encountered while doing homework according to the parents’ views. Participants were delivered a form including questions about homework and the data was analyzed descriptively. The study group consisted of 621 primary and secondary school students and their parents (N=279). The data was collected at the first semester of 2015-2016 academic years. Both primary and secondary school students reported that they like activity based homework like Project or designing something, and they don’t like homework which takes long times to do such as reading and writing. Primary school students like mathematics homework most while secondary school students like science homework. Students referred to emotional reasons (like/dislike, boring/enjoyable, feelings about the teacher, feeling qualified of unqualified) when they indicated any homework type which they like or dislike. Parents reported the purpose of the homework as practicing. They stated that the most frequent problem encountered while doing homework is unwillingness to do homework for primary school students, and incomprehensible tasks for secondary school students. Findings were discussed in light of the related literature

Özet

Bu araştırmanın amacı ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin ve velilerinin ev ödevleri ile ilgili görüşlerini ve veli görüşlerine göre ev ödevleri ile ilgili karşılaşılan sorunları incelemektir. Bu çerçevede öğrencilere ve velilere ev ödevleri ile ilgili soruların yöneltildiği soru formları dağıtılmış ve veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim öğretim yılı güz yarı yılı döneminde Denizli il merkezindeki ilk ve ortaokullarda öğrenim gören toplam 621 ilkokul ve ortaokul öğrencisi ile onların velileri (N=279) oluşturmaktadır. Sonuçlar hem ilkokul hem de ortaokul öğrencilerinin hoşlandıkları ev ödevi türünün etkinlik temelli (proje, tasarım..vb.) ödevler olduğunu, çok zaman alan, yazı yazma ve okuma gibi ödevlerden hoşlanmadığını göstermektedir. İlkokul öğrencileri en çok matematik dersi ödevini yapmaktan hoşlanırken, ortaokul öğrencileri fen ve teknoloji dersinin ödevlerinden hoşlandıklarını ifade etmişlerdir. Öğrenciler hoşlandıkları ve hoşlanmadıkları ödevleri duygusal nedenlere (sevme/sevmeme, sıkıcı/eğlenceli, öğretmen ile ilgili duygular, kendini yeterli/yetersiz hissetme) bağlamayı tercih etmiştir. Velilere göre ödevlerin verilme amacı tekrar ve pratiktir. Veliler ilkokul öğrencileri açısından en sık karşılaştıkları sorunu öğrencinin ödevi yapmak istememesi olarak ifade ederken, ortaokul öğrencileri açısından en sık karşılaşılan sorun verilen ödevin öğrenciler tarafından anlaşılamaması olmuştur. Bulgular ilgili alan yazın ışığında tartışılmıştır