The Effect of the Perception of Primary School Teachers’ Quality of Work Life on Work Engagement

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin İş Yaşam Kalitesi Algısının İşle Bütünleşmeleri Üzerindeki Etkisi

Abstract

The aim of this research was to investigate the perceptions of work quality life and work engagement of teachers who work in primary schools and the relationship between variables. The relational model is used in the research. The study group consists of 262 teachers who work in Altındağ district in Ankara province in during 2014-2015 academic year. The research datas collected with “Quality of Work Life Scale” and “Work Engagement Scale”. In the analysis of datas, standard deviation, percent, correlation analysis and multiple linear regression analysis was performed. At research, it has been identified thar the perception of the quality of work life is relatively moderate and the work engagement is relatively high. There was found mostly significant lower and moderate level relations between the dimensions of variables. In addition not to experience stress in the work environment, relationships with colleagues and job satisfaction and encourage have been found to be significant predictors of vigor, dedication and absorption. According to research findings, it is thought to increase the quality of work life and work engagement to apply social support activities in the work place and to improve the teachers’ salaries

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin iş yaşam kalitesi ve işle bütünleşme algı düzeylerinin ve değişkenler arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Ankara ili Altındağ ilçesinde görev yapmakta olan 262 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri "İş Yaşam Kalitesi" ve "İşle Bütünleşme Ölçeği" ile toplanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, yüzde, korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin iş yaşam kalitesi algısı görece orta düzeyde ve işle bütünleşme algıları da görece yüksek düzeyde olarak saptanmıştır. Değişkenlerin boyutları arasında ise çoğunlukla düşük ve orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Ayrıca iş ortamında stres yaşamama, iş arkadaşlarıyla ilişkiler ve iş doyumu ve teşvik etme boyutları dinçlik, adanmışlık ve içinde olma boyutlarının anlamlı yordayıcıları olduğu tespit edilmiştir. Araştırma bulgularına dayalı olarak iş ortamında sosyal desteği geliştirici faaliyetlerin uygulanması ve öğretmen ücretlerinin iyileştirilmesinin iş yaşam kalitesini ve işle bütünleşmeyi artıracağı düşünülmektedir