Technological Rythms: Use of Robotic Applications in Music Education

Gamze BÜYÜKERGENE, Özgü Senem KABA, Yaren KESİCİ, Aslınur CESUR, Tuğra KARADEMİR

Abstract

In this study, it is aimed to determine teachers’ views about the usage of robots developed with different robotic kits -like Arduino, Lego Mindstorm EV 3-NXT, and enable playing music in music education, which course objective could be taught with these robots and what kind of co-ordination should do between computer and music teacher to disseminate the use of robots in a classroom. This study was designed with the exploratory sequential mixed method and while quantitative data was collected with the questionnaire, qualitative data was collected with interviews. Ten music teacher and ten computer teacher participated in the study. While data obtained from interviews were analyzed with In vivo Coding, questionnaire data was subjected to frequency analysis. Results show that the greater part of teachers has the opinion that robots could use in music class and could adapt to some course objectives. Besides, they think that robots could make music lesson more entertaining, get students going and make students more successful. But, they also added that if robots are used in a classroom, firstly classroom infrastructures must be improved and teacher must have technical and pedagogical knowledge. In addition to these, teachers emphasized that cooperation between music and computer teachers could accelerate the process.

Özet

Bu araştırmada farklı robot kitleri ile hazırlanan ve mu zik yapmaya yarayan robotlarıneg itimde kullanımı konusundaki o g retmen go ru şleri, bu robotların hangi Mu zik ve BilişimTeknolojileri ve Yazılım dersi kazanımlarına uygun oldug u ve bu konuda Mu zik ve BilişimTeknolojileri ve Yazılım dersi o g retmenlerinin nasıl bir eş gu du mde çalışması gerektig ibelirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada keşfedici sıralı karma desen kullanılmış ve nitel verilergo ru şmeler nicel veriler ise anket ile toplanmıştır. Araştırmaya on mu zik o g retmeni on BilişimTeknolojileri ve Yazılım Ö g retmeni katılmıştır. Go ru şmelerden elde edilen veriler in vivokodlama ile anket verileri ise frekans ve yu zde hesaplamaları ile analiz edilmiştir. Araştırmasonucunda o g retmenlerin bu yu k bir kısmı robot teknolojisinin mu zik ve bilişim teknolojilerive yazılım dersindeki birçok kazanım için uygun oldug unu belirtirken, robotların mu zikeg itimini daha eg lenceli hale getireceg ini, o g rencileri motive edebileceg ini ve başarılarınıyu kseltebileceg ini belirtmişlerdir. Fakat robotların sınıflarda kullanılabilmesi için o nceliklesınıf yapılarının du zenlenmesi, teknik alt yapıların sag lanması, o g retmenlerin belirli bir teknikve pedagojik bilgiye sahip olması gerektig i vurgulanırken, bilgisayar o g retmenleri ile yapılacakişbirlig i ile robotların mu zik derslerinde kullanımı hızlandırılabileceg inin altı çizilmiştir