Administrative and Teacher Opinions on the Applicability of the Clinical Control Model in the Vocational and Technical Anatolian High School

Kliniksel Denetim Modelinin Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde Uygulanabilirliği İle İlgili Yönetici ve Öğretmen Görüşleri

Abstract

In this study, the applicability of Clinical Supervision, which is one of the Contemporary Supervision Approaches, at Vocational and Technical Anatolian High School and the perspectives of teachers on the steps and sub-dimensions of this approach have been tried to be revealed by the case study which is a kind of qualitative research. In this context, 8 teachers were interviewed and questions reflecting the sub-themes of the Clinical Control Approach were directed. Only 4 of the respondents saw positive responses to all phases of the Clinical Supervision, while 4 of the respondents found it positive in the direction of the answers given. As a result, it has come to the conclusion that using this method will not have a positive effect. It is also thought that teachers' training on these supervisory approaches will change their perspective.

Özet

Klasik denetim yaklaşımları ve oluşturdukları imaj, denetime karşı olumsuz bir bakış açısı geliştirmişolmakla beraber, denetim, yalnızca olanı ortaya koymaya çalışmaktan öteye geçememiştir. Günümüzdeartık yeni denetim yaklaşımlarına ihtiyaç duyulduğu açıktır. Bu yaklaşımlar öğretmenin denetime olanbakış açısını değiştiren, kendisini mesleki anlamda geliştiren, öğretmen-denetmen işbirliğini doğuran etkiliuygulamalar olmalıdır. Bu araştırmada, Çağdaş Denetim Yaklaşımlarından biri olan Kliniksel Denetimin,Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde uygulanabilirliği ve öğretmenlerin bu yaklaşımın aşamaları ve altboyutlarına bakış açıları, bir nitel araştırma türü olan durum çalışması ile ortaya konulmaya çalışılmıştır.Bu kapsamda 8 öğretmen ile görüşülmüş ve Kliniksel Denetim Yaklaşımının alt temalarını yansıtan sorularyöneltilmiştir. Verilen cevaplar doğrultusunda katılımcıların yalnızca 4’ünün Kliniksel Denetim’in bütünaşamalarına olumlu baktığı, diğer 4 öğretmenin ise kısmen olumlu bulduğu görülmüştür. Sonuç olarak buyöntemin kullanılmasının olumlu sonuç vermeyeceği kanısına varılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin bu denetimyaklaşımlarıyla ilgili eğitim almalarının, bakış açılarını değiştireceği düşünülmektedir.