The Learning Trajectory of Social Arithmetic using an Indonesian Traditional Game

Endonezya Geleneksel Oyununu Kullanarak Sosyal Aritmetik Öğrenmenin Öğrenme Yolu

Abstract

Indonesia has many traditional games that can be used as a starting point in learningmathematics, i.e., social arithmetic. However, the teacher always used a conventional method such asdirect teaching in teaching mathematics. Several researchers said that this method made mathematicslearning boring. Therefore, this study aims to design a mathematics learning trajectory in socialarithmetic using a traditional Indonesian game called the Kubuk Manuk. This game was used as thestarting point in the learning process by applying the Indonesian Realistic Mathematics Educationapproach. The research method used is design research consisted of three stages, namely preliminarydesign, teaching experiment, and retrospective analysis. The results of this study indicate that thelearning trajectory can be practiced using local contexts such as culture or other things easily found inthe daily activities of the students. With the use of the Kubuk Manuk Indonesian traditional game, thestudents are stimulated to understand their knowledge of the social arithmetic concept. Additionally, thestages in the learning trajectory have essential roles in understanding the mathematics concepts ofexpenditure, income, profits, and loss within the trading activities.

Özet

Endonezya'da matematik öğrenmede, yani sosyal aritmetikte bir başlangıç noktası olarak kullanılabilecek birçok geleneksel oyun vardır. Ancak, öğretmen her zaman matematik öğretiminde doğrudan öğretim gibi geleneksel bir yöntem kullanmıştır. Birkaç araştırmacı, bu yöntemin matematik öğrenmeyi sıkıcı hale getirdiğini söyledi. Bu nedenle bu çalışma, Kubuk Manuk adlı geleneksel bir Endonezya oyununu kullanarak sosyal aritmetikte matematik öğrenme yörüngesini tasarlamayı amaçlamaktadır. Bu oyun Endonezya Gerçekçi Matematik Eğitimi yaklaşımı uygulanarak öğrenme sürecinde başlangıç noktası olarak kullanılmıştır. Kullanılan araştırma yöntemi, tasarım araştırması, ön tasarım, öğretim deneyi ve geriye dönük analiz olmak üzere üç aşamadan oluşmaktadır. Bu çalışmanın sonuçları, öğrenme yörüngesinin, kültür veya öğrencilerin günlük aktivitelerinde kolayca bulunan diğer şeyler gibi yerel bağlamlar kullanılarak uygulanabileceğini göstermektedir. Kubuk Manuk Endonezya geleneksel oyununun kullanılmasıyla, öğrenciler sosyal aritmetik kavramı hakkındaki bilgilerini anlamaları için teşvik edilir. Ek olarak, öğrenme yörüngesindeki aşamalar, işlemlerin matematiksel harcama, gelir, kar ve zarar kavramlarını anlamada önemli rollere sahiptir.