Endişleri düzenleme, umutları arttırma: Çocuklar, ergenler, gençler ve erişkinler iklim değişikliği ile nasıl başa çıkıyor?

Regulating worry, promoting hope: How do children, adolescents, and young adults cope with climate change?

Abstract

İklim değişikliği gibi evrensel sorunlar hakkında bilgi edinmek sadece bilişsel bir çabadeğil, aynı zamanda bu sorunların ciddiyeti ve karmaşıklığından dolayı ortaya çıkanduygular gerektirir. Fakat çok az sayıda çalışma genç insanların iklim değişikliği ileilgili duygularla nasıl baş ettiklerini araştırmıştır. Baş etme stratejileri, gençlerin iklimdeğişikliğiyle ilgili bilgi edinmelerini, etik duyarlılıklarını ve eylem yetkinliklerinietkileyen duygular kadar önemli olabileceğinden, öğretmenlerin gençlerin bu tehditlenasıl baş ettikleri hakkında fikir sahibi olmaları önemlidir. Bu yüzden, bu çalışmanınamacı geç çocukluk/erken ergenlik (n=90), geç ve orta ergenlik (n=146) ve erkenyetişkinlik (n=112) dönemlerindeki İsveçli gençlerin iklim değişikliklerinden kaynaklıüzüntüyle nasıl baş ettikleri ve nasıl umutlandıklarını araştırmaktır. Bu çalışmada hemaçık uçlu hem de Likert-tipi sorular içeren bir anket kullanılmıştır. Tematik analizyöntemi kullanılarak, iklim değişikliğine verilen önemi azaltma, uzaklaşma,hiperaktivasyon, pozitif değerlendirme, farklı toplumsal aktörlere olan güven, problemodaklı başa çıkma ve varoluşçu umut gibi çeşitli başa çıkma stratejileri tespit edilmiştir.Buna ek olarak, çalışmanın sonuçları, çocukların üzüntüyle baş etmede diğer iki dahayaşlı gruptan daha az problem odaklı başa çıkma stratejilerini ve daha çok uzaklaşmastratejilerini kullandıklarını göstermiştir. Umudun kaynağı ile ilgili olarak, çocuklarındiğer iki daha yaşlı gruptan daha az olumlu değerlendirme yaptığı ve araştırmacılara veteknik gelişmelere daha çok güvendikleri anlaşılmıştır. Çalışmada ayrıca, sürdürülebilirkalkınma için eğitim ile ilgili olarak pratik sonuçlar tartışılmıştır.

Özet

İklim değişikliği gibi evrensel sorunlar hakkında bilgi edinmek sadece bilişsel bir çaba değil, aynı zamanda bu sorunların ciddiyeti ve karmaşıklığından dolayı ortaya çıkan duygular gerektirir. Fakat çok az sayıda çalışma genç insanların iklim değişikliği ile ilgili duygularla nasıl baş ettiklerini araştırmıştır. Baş etme stratejileri, gençlerin iklim değişikliğiyle ilgili bilgi edinmelerini, etik duyarlılıklarını ve eylem yetkinliklerini etkileyen duygular kadar önemli olabileceğinden, öğretmenlerin gençlerin bu tehditle nasıl baş ettikleri hakkında fikir sahibi olmaları önemlidir. Bu yüzden, bu çalışmanın amacı geç çocukluk/erken ergenlik (n=90), geç ve orta ergenlik (n=146) ve erken yetişkinlik (n=112) dönemlerindeki İsveçli gençlerin iklim değişikliklerinden kaynaklı üzüntüyle nasıl baş ettikleri ve nasıl umutlandıklarını araştırmaktır. Bu çalışmada hem açık uçlu hem de Likert-tipi sorular içeren bir anket kullanılmıştır. Tematik analiz yöntemi kullanılarak, iklim değişikliğine verilen önemi azaltma, uzaklaşma, hiperaktivasyon, pozitif değerlendirme, farklı toplumsal aktörlere olan güven, problem odaklı başa çıkma ve varoluşçu umut gibi çeşitli başa çıkma stratejileri tespit edilmiştir. Buna ek olarak, çalışmanın sonuçları, çocukların üzüntüyle baş etmede diğer iki daha yaşlı gruptan daha az problem odaklı başa çıkma stratejilerini ve daha çok uzaklaşma stratejilerini kullandıklarını göstermiştir. Umudun kaynağı ile ilgili olarak, çocukların diğer iki daha yaşlı gruptan daha az olumlu değerlendirme yaptığı ve araştırmacılara ve teknik gelişmelere daha çok güvendikleri anlaşılmıştır. Çalışmada ayrıca, sürdürülebilir kalkınma için eğitim ile ilgili olarak pratik sonuçlar tartışılmıştır.