Journals / Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2018 / Cilt: 11 - Sayı: 1

The Examination of the Relationship with Diversity Management Capabilities of School Principals and Organizational Justice According to Teachers’ Opinions

ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE OKUL MÜDÜRLERİNİN FARKLILIKLARI YÖNETME YETERLİKLERİ İLE ÖRGÜTSEL ADALET İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ

Pages
611–626
DOI
—

Abstract

The aim of the research was to examine the relationships between organizational justice of teachers’ and school principals' ability for diversity management. The research conducted with the study group was described in the relational survey method. 211 teachers who voluntarily participated are in the study group in this research. The "Organizational Justice Scale" and "Diversity Management Scale" were used as data collection tools in the research. In the analysis process, descriptive statistics, Pearson Correlation Analysis, Multiple Linear Regression Analysis and Confirmatory Factor Analysis were performed. Findings showed that teachers' perceptions of organizational justice and school principals' diversity management ability were found to be relatively moderate. It is also found that there was a positive, medium and high level of significant relationships between organizational justice and diversity management. Finally, the dimension of managerial practices and policies has a predictive impact on organizational justice

Özet

Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ve okul müdürlerininfarklılıkları yönetme yeterlilikleri arasındaki ilişkiyi irdelemektir. Çalışma grubuile gerçekleştirilen araştırma ilişkisel tarama modelinde betimlenmiştir. Çalışmagrubu araştırmaya gönüllü katılım sağlayan 211 öğretmenden oluşmaktadır.Araştırmada “Örgütsel Adalet” ve “Farklılıkların Yönetimi” ölçekleri veri toplamaaracı olarak kullanılmıştır. Analiz sürecinde, betimsel istatistiklerin yanı sıraPearson Korelasyon Analizi, Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi ve DoğrulayıcıFaktör Analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerinörgütsel adalet ve okul müdürlerinin farklılıkları yönetim yeterliliği algıları görece“orta” düzeyde saptanmıştır. Ayrıca örgütsel adalet ile farklılıkları yönetimiarasında pozitif yönlü orta ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkiler olduğugörülmüştür. Son olarak, yönetsel uygulamalar ve politikalar boyutunun örgütseladalet üzerinde yordayıcılık etkisi gösterdiği tespit edilmiştir