A Method for Evaluating Clinical Skills Performance: The Objective Structured Clinical Examination

Klinik Beceri Performanslarını Değerlendirmede Bir Yöntem: Objektif Yapılandırılmış Klinik Sınavlar

Abstract

It is a fact that evaluation supports education and even directs it. During this stage, education planners should define the objectives in learning and should make a decision on the most suitable evaluation methods to achieve those objectives, especially in evaluating cognitive learning. While assessment methods such as written exams, homework, and projects are used, assessment methods should include performance evaluation in behavioural learning in addition to knowledge assessment. In the literature, the Objective Structured Clinical Examination has been shown to be an effective method for evaluating knowledge, attitude, and skill, and the adoption of this examination for evaluating student performance in health proficiency programs is increasing day by day because it reflects the clinical environment in real life. The Objective Structured Clinical Examination is also starting to be used as a popular method for evaluating clinical efficiency in the field of nursing. Like in other fields, in order to achieve the best practice and provide an objective evaluation, it is important to understand the advantages and disadvantages of the Objective Structured Clinical Examination and organize exams to support student learning in accordance with the recommendations for implementation.

Özet

Değerlendirmenin eğitimi desteklediği, hatta yönlendirdiği yadsınamaz bir gerçektir. Bu aşamada eğitimi planlayanların öğrenme hedeflerini net olarak tanımlamaları ve hedeflere uygun değerlendirme yöntemlerine karar vermeleri beklenmektedir. Özellikle bilişsel öğrenmelerin ölçümünde yazılı sınav, ödev ve projeler gibi ölçme ve değerlendirme yöntemleri kullanılırken davranışsal öğrenmelerin değerlendirilmesinde bilginin yanında performansın değerlendirilmesini içeren ölçme ve değerlendirme yöntemleri kullanılmaktadır. Literatürde objektif yapılandırılmış klinik sınavların; bilgi, tutum ve beceriyi ölçmede iyi bir araç olduğu bildirilmektedir. Bu sınavların ger- çek hayattaki klinik ortamı yansıtması nedeniyle sağlık meslek programlarında öğrenci performanslarını değerlendirmede kullanımı gün geçtikçe artmaktadır. Objektif yapılandırılmış klinik sınavlar hemşirelik alanında da klinik yeterliliğin değerlendirilmesinde kullanılmaya başlanmıştır. Her alanda olduğu gibi klinik beceri ve uygulamaların yoğun olduğu hemşirelik alanında da uygulamanın en iyi şekilde yürü- tülebilmesi için objektif yapılandırılmış klinik sınavları tanımak, avantaj ve dezavantajlarını bilmek, en iyi kullanım için geliştirilmiş öneriler doğrultusunda sınavlar organize ederek öğrencilerin öğrenmesini desteklemek, objektif değerlendirme sağlamak adına oldukça önemlidir.