Determining Mindfulness Levels in Nursing Students

Abstract

Aim: This descriptive study aims to determine mindfulness levels in nursing students. Methods: The study sample comprised 322 students who attended continuing education in nursing at a public university faculty of health sciences from March 1 to May 1, 2017 and agreed to participate in the research. The data were collected with the Mindful Attention Awareness Scale and a form containing sociodemographic data prepared by the researcher. Frequency, percentage, t test, chi-square and Kruskal-Wallis test were used to analyze the data. Results: Of the students who participated in the survey, 77.6% were female, 26.4% were first-year students and 86.3% were middle income. The Aegean region was where 56.5% of the students lived and where 59.9% of them lived for the longest period of time. The mean age of the students was 20.51±1.80 and the Mindful Attention Awareness Scale score average was 60.14±11.43. There was a statistically significant difference between average mindfulness scores of students when compared to their perceived income levels (KW=8,47, p

Özet

Amaç: Tanımlayıcı nitelikte olan bu araştırma, hemşirelik öğrencilerininbilinçli farkındalık düzeylerinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirildi.Yöntem: Araştırmanın örneklemini, 01 Mart-01 Mayıs 2017 tarihleriarasında bir devlet üniversitesinin sağlık bilimleri fakültesi hemşirelikbölümünde öğrenimine devam eden ve araştırmaya katılmayı kabuleden 322 öğrenci oluşturdu. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanansosyodemografik verileri içeren form ve Bilinçli Farkındalık Ölçeği ileöğrencilerden anket yöntemi ile toplandı. Verilerin analizinde frekans,yüzdelik, t testi, ki-kare ve Kruskal-Wallis testi kullanıldı.Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %77.6’sı kadın ve %26.4’übirinci sınıf, %86.3’ünün gelir durumu orta düzeydedir. Öğrencilerin%56.5’inin doğum yeri olan ve %59.9’unun en uzun yaşadıkları bölgeEge bölgesidir. Öğrencilerin yaş ortalaması 20.51±1.80 ve BilinçliFarkındalık Ölçek Puan ortalaması 60.14±11.43 olarak belirlenmiştir.Algılanan gelir düzeylerine göre öğrenciler arasında yapılan karşılaştırmadabilinçli farkındalık puan ortalamaları arasında anlamlı düzeydefark bulunmuştur (KW=8.47, p