Validation and Use of Teacher Communication Behavior Questionnaire in Elemantary Schools

Abstract

Bu çalışmada ilköğretim okullarında farklı yaş gruplarındaki öğrencilere uygulanan Öğretmenin İletişim Davranışları Ölçeğinin Türkçe çevirisinin uyarlaması yapılmıştır. Ayrıca, cinsiyetin ve farklı sınıf süzeylerindeki öğrencilerin öğretmenlerinin davranışlarını nasıl algıladıklarıda incelenmiştir. Ölçek beş alt kısımdan oluşmaktadır, bunlar sorgulamak, teşvik etmek ve övmek, sözlü olmayan destekler vermek, anlayışlı ve arkadaşça davranmak ve kontrol etmektir. Ölçek 6 ilköğretim okulunun 29 sınıfında bulunan 751 öğrenciye uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda ölçeğin Türkçe çevirisinin geçerli ve güvenilir olduğu bulunmuştur. Cinsiyet analizi sonuçları sorgulamak, teşvik etmek ve övmek, sözlü olmayan destekler vermek kısımlarında kız ve erkek öğrenciler arasında fark göstermezken diğer boyutlardaki algılamaların farklı olduğunu göstermiştir. Farklı sınıf düzeylerindeki analizler, sınıf düzeyi arttıkça öğretmenlerin gösterdiği sorgulayıcı, teşvik edici ve övücü, anlayışlı ve arkadaşça davranışlarında ve sözlü olmayan desteklerinde azalma olduğunu göstermiştir. 6. ve 7. sınıflardaki öğrenciler ise davranışlarının öğretmenler tarafından çok sıkı kontrol edildiğini belirtmişlerdir.