The receptive and expressive language development of Turkish hearing-impaired children with hearing-aid

İşitme cihazı kullanan işitme kayıplı Türk çocukların alıcı ve ifade edici dil becerilerinin gelişimi

Abstract

There are many effects which may influence the language development. Hearing loss is one of these effects. Early diagnosis, beneficial hearing aid and therapy can decrease and even eliminate the negative effects of hearing loss on language development. This study has several aims which are about monitorizing the receptive and expressive language development of Turkish hearing-impaired children and the children with normal hearing, by using PLS-4, comparing this development with their chronological ages, revealing the development of the receptive and the expressive language development of hearing-impaired children after using PLS-4 three times with a three-month interval, revealing the effects of the duration of hearing aid usage and the duration of therapy on language development. The experimental group of 30 children was selected from the children in Dokuz Eylül University, Faculty of Medicine Department of Otorhinolaryngology Audiology Unit. The experimental group that were suffering from mild- moderate or moderately severe-severe bilateral sensorineural hearing loss and using a hearing aid were evealuated by comparing with the control group of the same number of children that were from Dokuz Eylül University, Narlıdere Nursery School and had no mental or auditory problems. In order to qualify the children’s receptive and expressive language development, Preschool Language Scale (PLS-4) was used three times with a three-month interval. It was found that the receptive and expressive language age of the hearing-impaired children was lower than their chronological age. However, when the children who were using a hearing aid and having a therapy were retested three times with a three-month interval, it was recorded that there was a statistical improvement on their receptive and expressive language development. It was found that the duration of the hearing aid usage and the threapy affected the language development whereas the type of the hearing aid did not affect the language development significantly.

Özet

Dil gelişimini etkileyen birçok etmen bulunmaktadır. İşitme kaybı bu etmenlerden bir tane- sidir. Erken teşhis, uygun işitme cihazı ve terapi gibi etmenler işitme kaybının dil üzerindeki olumsuz etkisini azaltmakta, hatta yok edebilmektedir. Çalışmanın birkaç tane amacı bulun- maktadır. Bunlar; normal işitmesi olan Türk çocukların ve işitme kayıplı Türk çocukların alıcı ve ifade edici dil gelişimlerini DÖ-4 testini kullanarak bu gelişimlerini kronolojik yaşlarıyla karşılaştırmak, işitme kayıplı Türk çocukların DÖ-4 testini 3 ay arayla 3 kez uygulamasından elde edilen alıcı ve ifade edici dil yaşının uygulamalar açısından gelişimini ortaya çıkarmak ve işitme kayıplı Türk çocuklarda terapi süresinin, işitme cihazı kullanım süresinin ve işitme cihazı modelinin alıcı ve ifade edici dil gelişimi üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Çalışma- daki örneklem grubu, Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Kulak Burun Boğaz Anabilim Dalı İşitme, Konuşma, Denge Ünitesi’ndeki çocuklar arasından seçilmiştir. Orta ve orta-ileri derecede sensörinöral tip işitme kayıplı işitme cihazı kullanan çocuklardan oluşan toplam 30 çocuk, “Dokuz Eylül Üniversitesi Narlıdere Kreş ve Anaokullarında” eğitim gören, normal işitmeye sahip, herhangi bir zihinsel ya da işitsel kaybı olmayan 30 çocuk karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Çocukların alıcı ve ifade edici dil gelişimlerini ölçmek için Preschool Lan- guage Scale: PLS-4 testinden Türkçeye uyarlanmış olan Dil Ölçeği-4 (DÖ-4) testi, 3 ay ara ile 3 kez bu test uygulanmıştır. Araştırma sonucunda işitme kayıplı çocukların alıcı ve ifade edici dil yaşlarının kronolojik yaşlarından geri olduğu saptanmıştır. Ancak işitme cihazı kullanan ve terapi alan işitme kayıplı çocuklara 3 ay arayla 3 kez bu test uygulandığında, çocukların alıcı ve ifade edici dilinde istatistiksel açıdan bir gelişme olduğu kaydedilmiştir. İşitme cihazı kul- lanım süresi ve terapi süresinin dil gelişimini etkilediği, işitme cihazı modelinin ise dil gelişimi üzerinde çok önemli derecede etkisi olmadığı görülmüştür.