The Receptive and Expressive Language Development of 2-4 years-old-Children with Cochlear Implant

2-4 Yaş Grubu Koklear İmplant Kullanan İşitme Kayıplı Türk Çocukların Alıcı ve İfade Edici Dil Becerilerinin Gelişimi

Abstract

Hearing-impairment has many negative effects on language development but some factors as early diagnosis, beneficial hearing aid and therapy can decrease the negative effects. The aim of this study is revealing the effects of the Cochlear Implant (CI) on language development of Turkish hearing-impaired children with CI who are between the age of 2 or 4 and comparing the results with the control group. Besides, the other aim is to reveal the effects of CI use and language education on language development. The experimental group of 8 children was selected from the children in Dokuz Eylül University, the Faculty of Medicine the Department of Otorhinolaryngology Audiology Unit. They were suffering from moderately severe or severe bilateral sensorineural hearing loss and using CI. These children were compared with the control group of 30 children who were from Dokuz Eylül University, Narlıdere Nursery School and had no mental or auditory problems. In order to qualify the children’s receptive and expressive language development, Preschool Language Scale (PLS4) was used three times with a three-month interval. It was found that the receptive and expressive language age of the children with CI was lower than the children in control group. However, when they were retested 3 times, it was recorded that their receptive and expressive language development improved. While there was statistically significant difference between the length of CI use and the language development, there was no statistically significant difference between the length of language education and the language development of the hearing impaired children with CI

Özet

İşitme kaybının dil gelişimi üzerinde olumsuz etkileri bulunmaktadır. Erken teşhis, uygun cihaz kullanımı ve dil eğitimi gibi etmenler bu etkileri azaltabilir. Bu çalışmanın amacı 2-4 yaş grubu Koklear İmplant (Kİ) kullanan işitme kayıplı Türk çocuklarının alıcı ve ifade edici dil becerilerinin gelişimini izleyerek kontrol grubuyla karşılaştırmak ve Kİ kullanım süresiyle dil eğitiminin dil gelişimindeki etkisini ortaya koymaktır. Çalışmadaki örneklem grubunu Kİ kullanan, ileri ve çok ileri derecede sensörinöral tip işitme kayıplı, 2-4 yaş arasındaki 8 çocuk ile herhangi bir zihinsel ya da işitsel kaybı olmayan 30 çocuk oluşturmaktadır. Alıcı ve ifade edici dil gelişimi Dil Ölçeği-4 (DÖ-4) ile değerlendirilmiştir. DÖ-4 testi 3 ay ara ile 3 kez uygulanmış ve sonuçlar kontrol grubu verileriyle karşılaştırılmıştır. Sonuçta Kİ kullanan çocukların alıcı ve ifade edici dil yaşlarının kontrol grubundaki çocukların dil yaşından geri olduğu saptanmıştır. Ancak DÖ-4 testi 3 ay arayla 3 kez uygulandığında Kİ çocukların alıcı ve ifade edici dilinde istatistiksel açıdan anlamlı bir gelişme olduğu kaydedilmiştir. Buna rağmen Kİ çocukların alıcı ve ifade edici dil yaşlarının kronolojik dil yaşlarından geri olduğu ortaya çıkmıştır. Kİ kullanım süresi ile alıcı ve ifade edici dil gelişimi arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki bulunmuşken dil eğitimi ile dil gelişimi arasında bir ilişkinin olduğu, ancak bu ilişkinin istatistiksel açıdan anlamlı olmadığı görülmüştür